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在网络世界里长大
(2011-02-24 09:20:10)
标签：
华德福教育网络电子产品音语舞多动症儿童健康育儿 |
分类： 学校教育/华德福教育 |
小巫按：2月20日，美国旧金山青年音语舞团为北京的朋友们带来了一场光、彩、幻、音、舞的大餐。带团的是资深华德福教师David Webber老师。演出的剧目之一是“i世代”（iGeneration)，伴随着David老师旁白他写的打油诗，演员们表现出网络世界的纷繁和躁动。演出结束后，David老师专门为中国的观众撰写了一篇文章“在网络世界里长大”，我把他的文章和打油诗都翻译出来，载于此处，供大家欣赏。
在网络世界里长大
文：David Webber
今天我们这个网络和Wi-fi无处不在、永远互联的世界提供了几乎无限范围的信息、交流、新闻、视频、游戏、电影，等等。想要最新的彩铃吗？——从iTune上下载就行了。想获知开罗最新消息或者北京的天气吗？——百度或者谷歌一下就知道了。正在享受在音乐会吗？——发个即时视频。孩子们这会儿过的怎么样啊？——发条短信或者视频聊天。反正网络提供了无限的可能，速度每天都在提高，产品也越来越精巧、便宜、功能更强大。
但是生活在这个奇妙的“信息娱乐”世界是要付出代价的。随着大脑越来越习惯于即时的信息收集，而不再习惯于深刻而长久地思考博大而复杂的问题，不再习惯于让时间展示问题的意义，儿童的专注力变得越来越短。所谓的“多动症”（ADD）——聚精会神能力缺乏症——正在以令人瞠目结舌的速度增长。技术控们很自豪地宣称他们能够“一心多用”，但研究表明，他们的脑只是在多项活动中跳来跳去，从而失去长久专注的能力。在美国高中生里很流行的一个软件叫做“软件杀手”，它定时将用户的电脑和电话完全关闭掉一段时间，这是让孩子们能够完成功课的唯一办法。
成年人兴许能够在这种环境里勉强生存并有所克制，但孩子们，尤其是年幼的孩子们，却被它侵袭乃至湮没了，后果往往是刺激过度、神经紧张、筋疲力尽、无法入睡、甚至成瘾。儿童生命开始的14年，直到青春期，是飞速成长和发展的时间段。所有的感官、呼吸和循环系统、脑和神经系统，以及其他器官，都在高速地拓展其形状和功能，因而对环境的影响非常敏感。孩子越小，越不堪一击。
有益于儿童健康的教育手段应该支持他们的成长和发展，保护他们不受技术产品的影响，因为这些东西属于未来的生命阶段。儿童发展专家兼脑科学研究者约瑟夫·秋顿·皮尔斯将其称为“按部就班跟随自然的安排”。他强烈赞许华德福教育，它是世界上发展最迅速的独立学校运动。华德福教育将学习分为三个七年的阶段，其教程则按照每一阶段的特点而设置。
从出生到7岁左右，儿童通过动手做来学习，通过模仿和想象型玩耍增强意志力。在小学，从7岁到14岁，每一科目都通过艺术活动来学习——绘画、水彩、唱歌、朗诵，等等，感情的敏锐度和判断力都得到培养和增强。思维的清晰度则是14岁到21岁高中到大学的教育目标。应该在这第三个阶段让孩子以健康的方式接触、了解并掌握技术产品。就像孔子说的：“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”。无论是创造性游戏、艺术表达还是科学实验，亲身参与是华德福教育在每一个阶段的关键原则。
华德福教育的基本目标是增强、统合并和谐人类感知、思考和行动的天赋。华德福学校教习的音语舞艺术，对这种统合有着独特的作用。学生学习并记住舞蹈动作和姿势（思考）；练习直至熟能生巧（意志）；他们将所表演的每一首诗歌或者音乐都赋予感情。
过去这一年里，我有幸和Astrid Thiesch老师率领的旧金山青年音语舞团一起为2011年2月在北京和成都的巡演做准备。在和高中生演员交谈过程中，我们感到应该在节目单里增添一个节目，说一说在当今这个网络世界里保持身心健康所遇到的挑战。于是我写了“iGeneration”（i世代）这首诗。学生们反映该诗对高科技生活的描写很准确。他们可以对付这个网络世界，但也很高兴可以在音语舞艺术当中获得新鲜能量，感到焕然一新。
i世代
作者：David Webber
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