第一单元   第一章认识生物            新授课

第一节 生物的特性                           

   教学目标
    ①观察生物和非生物，比较它们的区别。
    ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。
    ③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
    ④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
    难点和重点
    重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。
          ②增强热爱大自然，保护大自然的情感。
    难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
第一章认识生物                   新授课

第二节 调查我们身边的生物         

教学目标
    ①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
　　②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
    ③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
    ④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资
源的意识。
   难点和重点
    重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
          ②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
    难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态。
          ②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
第二章 生物圈是所有生物的家                   新授课

第一节   生物圈                        

    教学目标
    ①描述生物圈的范围。
    ②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
    ③尝试收集和分析资料。
    ④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
    难点和重点 
    重  点：
    ①生物圈为生物生存提供基本条件。
    ②生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。
    难  点：
    收集和分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需要对图片、文字和数字资料进行分析）。       

第二章生物圈是所有生物的家            新授课

第二节  环境对生物的影响            

教学目标
    ①举例说出影响生物生存的环境因素。
    ②举例说出生物之间有密切的联系。
    ③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。
    ④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。
    难点和重点 
    重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制
实验变量和设计对照实验。
    难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

第二章生物圈是所有生物的家                 新授课

第三节   生物对环境的适应和影响              

教学目标
    ①能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。
    ②认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
    ③通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。
    ④尝试收集、处理数据的方法。
    ⑤学习通过测量进行科学探究的方法。
    ⑥了解生物与环境的关系，渗透环保意识。
    ⑦树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课——生态系统
的学习做好铺垫。
    难点和重点
    ①描述生物对环境的适应和影响。
    ②在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
    ③鼓励学生多从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。
第二章 生物圈是所有生物的家                 新授课

第三节    生态系统                         

教学目标
    ①说出生态系统的组成。
    ②描述生态系统中的食物链和食物网。
    ③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
    ④增强爱护生物、保护生物的情感。

 难点和重点 
    ①生态系统的组成。②食物链和食物网。
    ③增强爱护生物、保护生物的情感。
第二章生物圈是所有生物的家              新授课

第三节  生物圈是最大的生态系统                2006.9.25

教学目标
    ①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。
    ②能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。
    ③发展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。
    ④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。
    难点和重点
    重点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。
    难点：学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生阐明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。

第二单元      第一章观察细胞的结构     新授课

第一节   练习使用显微镜    

教学目标
    ①说明显微镜的构造和作用。
    ②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
    ③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
    重点和难点
    重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。
    难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
第一章 观察细胞的结构             新授课

第二节 观察植物细胞           

教学目标
    ①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
    ②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。
    ③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。
    重点和难点
    重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
    难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
第一章 观察细胞的结构              新授课

第三节 观察动物细胞              

教学目标
    ①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
    ②提高制作以及观察临时装片的技能。
    ③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
    重点和难点
    重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
    难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）
    细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；
    设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。
第二章 细胞的生活                   新授课

第一节  细胞的生活需要物质和能量   

教学目标
    ①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
    ②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。
    ③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。
    重点和难点
    重点：
    ①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
    ②学生能理解细胞中的物质和能量。
    难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。）
            
第二章 细胞的生活                   新授课

第二节  细胞核是遗传信息库      

教学目标
    ①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。
    ②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。
    ③学生通过资料分析和模拟制作等活动，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及模拟制作的能力等。
    ④学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情。
    重点和难点
    学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质，这是本节的重点和难点。 
  第二章细胞的生活                新授课

第三节    细胞通过分裂产生新细胞          

教学目标
    ①描述细胞分裂的基本过程。
    ②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
    ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。
    ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
    重点和难点
    重点：细胞分裂的基本过程。
    难点：
    ①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
    ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。
第三章   细胞怎样构成生物体           新授课

第一节   动物体的结构层次           

教学目标
    1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。
    2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
    3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。
    4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
    重点和难点
    重点：
    1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。
    2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。
    难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难）
第三章 细胞怎样构成生物体           新授课

第二节    植物体的结构层次      

   教学目标
    2.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。
    2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
    3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。
    4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。
    重点和难点
    重点：
    1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。
    2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。
    难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。
第三章 细胞怎样构成生物体                 新授课

第三节  只有一个细胞的生物体             

教学目标
    1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
    2.学生会应用显微镜观察草履虫。
    3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
    4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
    5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
    创新点和实践点：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。
    重点和难点
    重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
    难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
第四章 没有细胞结构的微小生物——病毒           

教学目标：
    描述病毒特征及与人类的关系。运用资料，了解病毒与人类的关系。关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。
    重点难点：
    重点：病毒的主要特征，与人类的关系
    难点：病毒的结构。

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物      

教学目标

    1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

    2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。

    3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

    4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

    重点和难点

    1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。

    2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

    3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。

  第一章  生物圈中有哪些绿色植物         新授课

第二节 种子植物         

教学目标

1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

    2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

    3.运用观察的方法识别种子的结构。

    4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。

    重点和难点

    1.运用观察的方法识别种子的结构。

    2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。

   第二章 被子植物的一生               新授课

第一节 种子的萌发         

教学目标：

    1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

    2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。

    3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。

    4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

    5.通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。

    重点难点：

    1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

    2.抽样检测时正确的取样方法。

第二章  被子植物的一生           新授课

第二节 植株的生长       

教学目标

1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

    2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

    3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。

    4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

    5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。

    重点和难点

    1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

    2.根尖临时装片的制作及观察。

    3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。

第三章   绿色植物与生物圈的水循环        新授课

第一节 绿色植物的生活需要水     2006.11.27

教学目标

    1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。

    2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。

    3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。

    重点和难点

    1.植物的生活离不开水的原因。

    2.水对植物分布的影响。

    3.解读实验数据的技能训练。

第三章  绿色植物与生物圈的水循环          新授课

第二节 水分进入植物体内的途径         

教学目标
    1.说出大量根毛对植物吸水的意义。
    2.说明水分在植物体内的运输途径。初步了解茎的结构和各部分的作用。
    3.运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。
    重点和难点
    1.描述水分进入植物体内的运输途径，解释生活生产中的相关现象。
    2.从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义.

第三章   绿色植物与生物圈的水循环          新授课

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环       

 

教学目标
    1.尝试用徒手切片的方法制作临时装片，认识绿色植物叶片的基本结构。
    2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。
    3.认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。
    重点和难点    
    1.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。
    2.探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护森林、保护环境的情感意识。
第二章  被子植物的一生                   新授课

第三节开花和结果                  

教学目标
    1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
    2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
    3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

4．养成爱护花的良好习惯。
    重点和难点
    1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
    2.受精的过程及受精后子房的发育。
    3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者             新授课

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物             

教学目标

1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。

2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。

教学重难点

1、 探究绿叶能否在光下制造淀粉。

2、 确保实验顺利进行，对实验结果进行深入的分析。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者        新授课

第二节绿色植物对有机物的利用        

教学目标

1.说明呼吸作用的过程。

2.阐明有机物对于生物体的重要作用。

3.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

教学重难点

1、 呼吸作用的过程。

2、 绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

3、 实验现象的分析。

4、 实验的设计。

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡          新授课

教学目标

1.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。

2.运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。

3.认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。

重点和难点

1、 认识光合作用。

2、 绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。

3、 探究活动的设计。

4、 第六章 爱护植被，绿化祖国                  新授课

 

教学目标

1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

4.设计绿化校园的方案。

5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

重点和难点

5、 重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

6、  难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识