学习上，我们逐渐适应

2012/10/25

开学最初最不习惯的就是做功课，总是不专心容易开小差，摸摸这摸摸那，我干脆将桌面上所有的东西都搬走，剩下功课本与用具，可人家写一会就玩玩铅笔，玩玩橡皮，看见都火，警告她：再这样的话就别做功课了，马上将作业本全部收起来，“可以这样吗？”人儿怀疑的问：“明天交作业时怎么办？”“直接告诉老师，我只想玩不想做功课，所以没作业交，”人儿一听觉得不妙了，马上静下来认真的做。

但。。但。。没坚持一会又重蹈覆辙，真让人狂抓呀。

不是说每孩子在父母心目都是最棒的么，怎么近期我没觉得盈盈很棒呢，反而总觉得她不对，尤其看她做功课时的情景就觉得烦躁，总忍不住要对她发脾气，老批评她，还有一种觉得她越来越不可爱的感觉。很糟糕，这还是我吗？之前那个有耐心的我哪里去了？

我觉得现在自己简直就是一个大魔头。

倔强的两父女，一个说在奶奶家已读书要求签名，一个说没听到不肯签名一定要亲耳听到才算，对峙着，一个尖叫，一个扔书，一个大哭，一个鼓气，场面很僵，最后盈盈屈服重读，唉，为了一件小事两败俱伤，这是何必呢。

事后跟盈盈说：如果在奶奶家已完成了可以直接叫奶奶签名的，回家也是可以多读的，这样可以掌握得更好更加巩固，就算回家不读有奶奶的签名也能交功课了。

盈爸，教育孩子的方法有很多种的，为何一定要选大伤和气的这种，你直接将女儿的努力全盘否定，只会让女儿反感产生抵触情绪，这样对大家都没好处。

因为做功课磨蹭，提醒多次无效下，盈爸发怒击物，盈盈委屈的躲进房间哭，我推门不让进，我在门外站了好久她以为我走了才松懈下来，我进去了，她委屈的说：“我其实也想快，但就是慢，”“其实你别太多小动作他是不会骂你的，你试试每次都功课都集中精神认真对待，其实很快就可以完成的”

还没适应要将功课放在第一位，还老想着玩与乐。某天因为有一道题不会做奶奶也不会教只能等我们回来才做，但我们检查功课时发现还有阅读没完成，她在一旁边直嚷嚷要去同学家玩，因为已约好了。我坚决而明确的告诉她功课没做就不能去玩，而且现在差不多9点很晚了，同学也要睡觉了，她一意孤行的坚持要去，并说阅读等回家才做，我怎么说她都听不进，结果被爸爸狠狠的批评了，不吱声了，冷静下来了，回去乖乖的做功课，女儿呀，你非要我们这样对你吗？平时跟你说话大声点都不喜欢，说什么我不爱你，但我跟你讲道理时你又不听，非要爸爸凶你你才静下来，你长大了，要学会合理安排时间，学会好好的考虑问题，知道什么才是最重要的，现阶段好好的学习才是你的任务，不要一天到晚想着玩，而且我们也从来没阻止过你玩，但前提得完成功课，要先做好自己的本份，形成了一个好的习惯，这才有利于以后更好的学习与生活。

几周下来，逐渐进入状态了，在奶奶家基本能将写的功课做完，留下家听与阅读等我们回来做，我建议她尽量在奶奶家多做点，等我们回家时就轻松多了，还能挤时间听听故事看看书，人儿说：奶奶不懂拼音，不会帮我家听，也不会听我阅读，万一我读错了她也不知道，这有什么用。仿佛句句在理，而且有过奶奶辅导基本上全部错误的先例，为了不至于让第一印象影响了孩子，所以还是等我们回家才做吧，只能占用你的故事时间了。

到家后分工合作，盈爸洗澡时我辅导，我洗澡时他辅导，这样才能利用好时间，争取早睡。

某晚，爸爸检查她的功课时发现她写的字并没在规定的线格内，有的偏上了，有的偏下了，总之是有点不正规，提醒她改正，人儿一听不乐了：老师就是教这样写的，明明就是这样，我觉得很正确，爸爸不乐了：你爱改就改，不爱改就算。

僵局…………..

我坐下拿起作业本看了看，总体来说还是整齐不错的，起码书面很干净，不用重复擦改，对女儿来说，已是一大进步，但真要严格要求的话，有些字确实是超出了示范线，于是我先肯定了她进步，再告诉她有些字写得确实不太标准，她不改也没所谓，但如果想进步的话就应该严格按要求来写，这样出来的字才标准与漂亮，并将菲菲的字让老师当范本表扬一事告诉她，将苗苗按严格要求学写字的事例跟她说。这一番谈话激励了孩子的好胜心：妈妈请你帮我将写得不好的擦掉，我要重新写。在她认真改正之时我想起了她爸爸买过几本描红的书给她，于是找出来，人儿更来劲了：妈妈，快交给我，让我多描多写，将字写得漂亮点。

亲亲，真是妈妈的好宝贝。

某人学习吧，教育孩子，讲究的是办法。

近几天，情况大为好转，所以在奶奶家就能完成家听与阅读，因为已经开始学文字了，简单的文字奶奶还是会的呀，回家的路上，我们背颂课文或者由我开数学题她口算，时间上算是充分的利用了。到家后她安排：妈妈，我们分工合作，我洗饭盒你帮我检查功课，发现有写得不好或者错误的帮我圈出来，我一会改正。完成老师布置的功课后给自己布置：完成两版写字描红

由于时间安排得好，睡前看书时间更加多了。

真是好孩子呀，保持好这学习劲头

学习上，我们逐渐适应，希望能尽快进入佳境。

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