维护孩子的自尊心和自信心

事件一

3-7在花园玩滑板车，盈盈似乎有所顾忌，总是小心翼翼的慢慢滑，而一起玩的美惠姐姐却很勇敢，滑得很快，妈妈盛赞姐姐，不断叫盈盈以姐姐为榜样大胆点去滑，但一不小心伤了盈盈的自尊心，盈盈轻轻的说：“妈妈我不滑了，我们回家吧，”大事不妙了，妈咪觉察出盈盈的自尊心受损了，马上换一种口吻：“姐姐滑得好快哦，我来个比赛看看是她厉害还是我龚凯盈厉害，”以及“姐姐滑得好快哦，好像男仔那么快，我盈盈慢慢的滑，好像女孩子是不是呀”这两种说法马上让宝贝的信心大增，回复了信心又开心的跟姐姐比赛，一起玩耍了，宝贝长大了，跟她说话的方式与语气是一定要注意的，切不可打击了她的自尊心与自信心。

维护孩子的自尊心非常重要，家长固然切忌在外人面前批评或数落孩子。这样是对孩子人格的羞辱，会严重伤害孩子的自尊心，使孩子心理上产生种种不正常的反应。也不能抬高别人来贬低自己的孩子，3岁的孩子开始有了强调自己尊严的愿望，希望自己能受到别人的重视和尊重，希望得到赞扬与鼓励。大人要时刻注意说话的方式与语调。

 

事件二

3-31今天早上盈盈有点睡眠不足，让妈妈抱起来换衣服洗衣脸的，出门前还是昏昏欲睡的样子，在车上精神好多了，进入幼儿园，妈妈尊重她今天的状态，加上晨检处排了长龙，算吧我们就不去检查了，“小朋友快点过来晨检”，让值班老师（办公室收费的）叫住了，可能现在是非常时期吧，老师特别的紧张：“小朋友一定要过来晨检，要养成好习惯”，但盈盈此时却很不配合，怎么劝就是不肯去，还大声的哭了起来，好像很委屈的样子，无奈的只能不检查了，反正我们现在对手足口病有了抗体，校医也是很明白的，所以没有强求她过去，有时就顺下小朋友的意嘛，不用太强硬的，妈妈抱歉的带她走了，回到课室跟周老师说了一下盈盈刚才的表现，周老师就是有耐心，跟妈妈分析了个中因由：跟小朋友说话一定要注意语气与方式，尽量不要用命令强行的语调，刚才盈盈应该是觉得在众多的小朋友面前丢脸了，幼小的自尊心受到打击，所以委屈的失态的哭了。嗯，那也是，我们平时要维护小孩子幼小的心灵不受到打击，要尽量注意说话的语气。不要认为她是小孩子就指挥命令她做事情，这样反而让她产生了抗拒的心理。

 

大人要摒弃那种让孩子心灵受到伤害的姿态、表情、声调和语气。应以积极的语言方式给予孩子所需的关注和重视，让孩子感觉到关心与尊重，这样才能使孩子树立自信心和自尊心，从而促进其健全人格的发展。

 

事件三

早上经过早餐档，望着热气腾腾的包子，盈盈跟妈咪说：“妈咪我肚仔饿”，“忍一下，回到幼儿园就有早餐吃了”，妈咪边说边牵着她的手走，这家伙，现在嘴馋时就跟妈咪说饿，所以妈咪不大理会她，突然妈咪觉得她的脚步放慢了，回头一看,小朋友正扁着嘴一脸委屈的低头走着，“怎么了”“我的肚仔真的好饿”看来这回是真的哦，应该是昨晚没吃好，奶奶说她昨晚吃得特别少，所以早上才觉得特别的饿，“那我们买个包子吃好不好”“好呀”得偿所愿的宝贝马上笑逐颜开，是的，妈咪刚才是太武断了，没去了解事情的真正原因，全凭自己判断，结果伤害了小朋友幼小的心灵。

 

大人要重视和保护孩子的自尊心，尊重孩子、了解孩子、对孩子的合理要求尽量给予满足，不能满足时，要讲清道理。

 

事件四

4-11盈盈与姐姐在玩着蝴蝶采花的游戏，盈盈说：“蝴蝶要来吃花罗”“不行，不能乱放东西到嘴巴，说你多少次了，就是不听”，听到吃字，爸爸与爷爷条件反射的大声斥喝，一阵阵责骂炮轰过来，妈咪连忙解释并批评爸爸，没了解事情的真相就批评宝贝，这样对宝贝是多么大的打击。你们总是潜意识中觉得宝贝是错误的，自己才是对的，是对宝贝的不信任。

大人不能动不动就训斥孩子，要先了解事件的真相，就算孩子是真的做错了事，大人最好先克制情绪，等平静下来后再用和蔼的语言把道理讲给孩子听，使孩子意识到自己错在哪里，这样比单纯地训斥孩子效果好得多。对幼儿来说，遭到辱骂会感到紧张、恐惧、没有安全感，心理上会受到很大伤害，自尊心遭到打击，产生自卑感。常常惶恐不安，性格容易变得内向。

 

 

孩子的自尊心需要呵护

   1、给予孩子恰当爱

无论孩子多么淘气，都要使她明白自己是有价值的，是可被父母接受的。家庭应成为爱的可依赖的加油站，孩子感受到的信息应当是：即使你没打扫房间，成绩不太好，诸如引类父母仍旧爱你。你怎样才能既表达了爱又纠正了她怕不妥行为呢？应该：善于发现孩子做得对的地方。

 

    2、负责任地表达愤怒

    孩子做错事时，父母应说明自己的感受，并以一种关心孩子的口吻表达出来，结构是：“当你做某某事时，感到如何如何。”不应说，“你这个坏孩子！”或“你这么笨！”而应该说，“当你把玩具扔到小妹妹床上时我感到很生气，那样做会碰伤她的”父母所传递的信息是对某特殊行为的感受，而不是对孩子价值的判断。

 

    3 、提出符合孩子心理的明确要求

    让孩子知道你希望她做不同的事情，给她机会明白另种行为，一种正确行为。这种要求可紧随父母对她行为的感受之后。例如，“你不该把玩具扔到小妹妹床上，在她不睡觉时，可以和她一起玩你的小火车。”明确要求使孩子不必猜测你到底要她做什么，也给她一个“取胜”的机会。所谓取胜是指使父母高兴或成功地完成某事的经历。

 

    4、了解孩子的想法

    孩子的感情、思想是想法是值得重视的，这可以增强她们的自尊。“主动听”是专家的另一建议，它要求你对孩子的话作出反应，以此来表明你已经听取了孩子的想法，并且理解她。

 

    5、认真对待孩子的不良情感

    认真对待孩子胆怯、不安或其她消极情感，不要拒绝她或让她自己去解决。

 

    6、证实孩子的存在

对于孩子来说，绝不能提起：你希望她从未出生，她是个负担，等等同，哪怕是开玩笑。相反，要想办法强化孩子在家庭中地位，庆贺她的存在，特别是孩子感到不需要她时，要格外，强调这点。

 

    7、在日常的生活中寻找要赞赏的东西

    孩子“坏”时希望受到注意，孩子“好”时希望得到赞同，这不仅能增强自尊，而且承认她所做在正是你欣赏的事情才能提高她的自我价值，即使这些事情是平淡无奇的日常生活的一部分。以下活动有利于提醒孩子她是可爱的，有能力的。

 

    8、安排时间单独与孩子在一起

    某些父母工作很忙，时间十分宝贵。尽管如此，专家们认为能抽时间单独与孩子相处十分重要。确保这点的最好办法是将其分必要。同孩子一起玩耍时遵守她的规则，不要超出她们的水平。对于感到孤独的孩子，特别要花费专门的时间和她在一起。

 

    9、允许孩子自己做事

    父母总认为代替孩子做困难的事是对孩子的帮助。事实上这等于告诉孩子她不行，也不利于培养孩子的自尊。孩子需要刺激和挑战，要给她们机会去解决问题和发现自己的能力。当她们需要帮助时，指导和协助她们去想办法，寻求答案，而不是取而代之。

 

    10、尊重孩子的物品

    父母常常控制着送给孩子的玩具和书。例如，是你，而不是孩子决定什么时候放弃某件物品。你可能认为某件玩具和书已经不适合孩子了，但事实上她仍旧需要它，甚至这种喜爱持续几年！因此，处置某件孩子的物品时，一定要先问问她本人。

 

    11、帮助孩子正确对待自己身体的问题

    孩子在成长过程中，出现粉刺、肥胖或雀斑等现象时，父母应帮她解除精神负担。告诉她身体不过是个包装，真正的才能在内部——精神的实质。让她们了解你的理解，使她们懂得不应太在意自己的身体和相貌。这些问题可能是暂时的，也可能可以控制。

 

    12、当孩子贬低自己时父母要进行干预

    孩子贬低自己时是在传达一种有关自尊的信息。这时父母应表现出实事求是的态度和对她的爱，认真听她说，再告诉她你的意见。例如，你儿子说“我真笨，什么都做不好。”你可以作出反应，“你认为你笨，我可不这么想。只不过你需要更多时间练习拼写。我知道你很聪明，还记得你是怎么修玩具卡车的吗？那可是需要创造力的。”

 

    13、用非语言的方式表达你的爱

    从父母那里得到的拥抱和轻拍有助于培养孩子的自尊。一位家庭治疗师萨特认为：“孩子对非语言的表达十分敏感。”她还警告说，当你生气时，应避免接触孩子，你可能想表达爱抚，却不幸将气恼转输给孩子。

 

    14、面对面同孩子说话

    不要总是站着，居高临下地说话，这不仅使孩子感到她很小，而且也增加了你与孩子间的距离。一旦有可能就弯下腰或坐下说话，达到眼神的联络。这也是一种更亲密的交流。

 

    15、避免含混的信息

    父母言行不一、前后有别就产生了含混的信息。例如，口里说“我爱你”，可看上去很严厉、不愉快；或是告诉孩子晚上害怕时找妈妈，可当她这样做时又不高兴。为避免含混的信息，应注意以下几点：诚实（不要说不生气实际上在生气）；要求孩子的行为自己首先要做到；遵守协定和诺言；明确提出要求和规定；说出自己的想法和感受；使非语言的表达或体语与说出来的话相符。

 

    16、分享感情

    当父母和孩子共同分享某种感情时——哪怕是脆弱的一面——也是在鼓励孩子正视自己的经历和感情。当父母回忆往事；幸福或可怕的时刻，怎样相遇以及童年的故事时，孩子会逐渐了解父母是什么样的人。一同回顾家庭的历史，也可以使孩子为自己的根感到骄傲。