玩，似乎是人的天性，我们经常看到幼儿一个人沉醉在沙子和水中，这让大人很不理解：“那有什么玩的？”而事实上，这样的玩法实现了孩子对空间对体积的最初认识。孩子一般到3岁后在学会和同伴玩，因为这时他们的自我意识才趋于完善。

现在的孩子上小学后就很少有时间玩了，一天上五六节课已经用去大部分时间，回家后还要写家庭作业做课外习题。节假休息日还要奔波在奥数、英语、作文等学习班，无论是老师还是家长都认为这样的学习更有意义，更能够提高素质，却忽略了一点：孩子在玩中能够学习到很多东西，这些东西关乎品质关乎意志关乎人格，这些东西不是老师能够在课堂上教会的。

我儿子目前上小学三年级，这两年迷上了溜轮滑，你让他练习技巧他不愿意，倒喜欢呼朋唤友一起游戏，他们在一起快活地大叫大笑，当他们停下来头聚在一起商量，等再滑起来，他们的游戏就发生了变化，刚才是按大小个子排成长龙，现在变成了接力比赛了，或者是猫捉老鼠，或者他们中的一个人大喊：“变！”就像奥特曼那样变了队形……我儿子凭借技术好（他同学的妈妈说他像大杨扬），速度快（他同学说只有鬼才能追上他），经常对伙伴说：“你们来追我啊！”于是他身后有一大群孩子大步滑着，上台阶，转身，下台阶，呵呵，有孩子摔倒了，没有关系，毫不犹豫地爬起来就追。有时候，有孩子负伤了，还不愿意离开：“这点上没有关系。”孩子们玩得满头大汗。

据我观察，这些孩子在玩中得到许多东西，这些东西是对健康人格形成起到良好的作用。你看，他们摔倒了，爬起来，受伤了，不怕痛，一扫独生子女的娇气，变得勇敢坚强了变自信了。在游戏中他们要制定规则，就要学会沟通，学会妥协，学会宽容，学会友善，提高了孩子自我管理能力。为了让游戏完成好，孩子们要团结一致，互相协作，和谐相处，孩子懂得了规则，学会了尊重规则，否则就会被淘汰出局，培养了孩子的责任感。单就轮滑而论，这个游戏提高了孩子的平衡能力，四肢协调运动刺激了大脑，他们无形中变聪明了。更重要的是孩子们收获了成长的快乐，这是任何玩具不能带来的。我们家长也有收获哦：大量的运动强壮了他们的身体，孩子有一个健康的身体是我们最大的心愿。

不要总是把孩子放在课堂、课本上吧，让他们出来见见伙伴，见见阳光，让他们有时间体会成长的快乐，有时间品味生活的美好吧。让他们健康快乐地成长吧！