某小学四年级的班主任，因为把学生默写古诗的成绩和照片发到家长群，导致个别家长不满，在收到“登门道歉、否则告到教体局”的言语威胁后，愤而写下辞职信，结果，这封信刷屏了。
一时间，由信引发的职业焦虑、教育焦虑甚至是生存焦虑燃爆网络，老师们共鸣，家长们讨论，全民围观。事实上，类似的事情也不是第一次发生，师生之间的代沟、隔阂、矛盾日益凸显，甚至出现学生辱骂、殴打老师、师生在教室里互相掌掴的情况。老师与家长之间的沟通也并不是很顺畅，教育理念、方式方法不同，时不时也有因意见不合，微信互怼的新闻占领头条。这些情况的发生并不奇怪，因为“百年大计，教育为本”，教育关系千家万户；因为孩子是未来，是希望，“再苦不能苦孩子”，何况还是00后的孩子；因为教师是“人类灵魂的工程师”，教书育人是本分，而现在，别提触及灵魂了，连皮毛都碰不得。当这些关键问题碰撞在一起，引发教师对自身发展忧虑时，那就该给老师们熬碗鸡汤了。
上学、工作都在师范大学，培养的多是为基础教育做贡献的教师，毕业生们时不时回学校找我聊天，聊人生、谈梦想、扯闲篇，无论话题多远，但最终都会落到现实上。在中小学工作的同学们会把遇到的事，遇见的人说出来分享，会有人抱怨“现在的学生真不好管”，有的吐槽“还敢体罚，说都不敢说。”还有的调侃“训诫学生的前提是做好面对家长围攻的心理准备。”大家七嘴八舌，各抒己见。不难看出，如何教育管理学生，尤其是犯错的学生，屡教不改的学生是个问题；如何面对家长的发难更是问题中的难题，不仅要斗智斗勇，还要心思缜密，以防因冲动逞一时嘴快而留下把柄被抓住不放，加上舆论的引导成为众矢之的。老师，一个受人尊敬的职业咋一不小心成了高危职业呢？
没有规矩不成方圆。过去的私塾先生，学生要是课业不好，别说批评了，就是用戒尺抽手掌都不是问题，先生以惩戒来促进学习。师傅、掌门，徒弟要是犯错，轻则家法，重则逐出师门，师傅以严厉来约束管教。正所谓“严师出高徒”，所以总能在影视作品中看到，学生、徒弟功成名就后都会回来跪拜叩谢，还要毕恭毕敬的称一声“恩师”。而现在，个别正在上学的“敌视”老师，已经步入社会的早已忘记了老师，很多高考过后的“谢师宴”也成了攀比、炫耀和变相敛财的噱头。
成长，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程，简单的说，就是让自身不断变得更好、更强。教育伴随着成长，学生在正确的三观没形成前，必要的惩戒是一定的，那些“问题青少年”，哪个不是因缺少管教而误入歧途的。如果老师连批评的底气都没有，其权威从何谈起？如果老师从“不敢管”发展到“不想管”，到底又是谁得谁失呢？老师对学生的态度不仅关乎成绩，更会影响学生性格，能批评说明关注，能管教说明负责，相反那些被忽略的学生，不仅成绩一落千丈，还会产生自卑心理，自暴自弃。不要扣上不负责任的大帽子，老师也是凡人，当正常的教学工作都要看脸色，那最后的结果一定是不动声色的“被动放弃”。
家长们其实也很矛盾，一面给老师提出“一定要当自己孩子看，严格管理，不听话就收拾”的 要求，一面又有“我的孩子只能我来管，别人碰一个手指头都不行”的想法，这让老师怎么办？公开成绩，对于学生和好面子的家长的确是一件尴尬的事，不满情绪能理解，可像火药桶一样，一点就着，还没问清原委，便以言语威胁实在不妥，老师在孩子心目中的地位需要家长维护，学校的规章制度需要家长重视，教育的规律需要家长遵循，孩子的成长成才更需要家长参与。
最后说几句，任何时代都有不合格的老师，每每曝出“衣冠禽兽”的恶劣行径，我也愤怒；课上不讲，课后辅导，赚的盆满钵满的精明老师，我也不耻；胸无大志，应付工作的混子老师，我也不屑。但更多的是在三尺讲台上，用心教书育人的好老师，不求荣华富贵，只求问心无愧。
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(2018-06-06 17:05:37) 
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