课程目标：

借由报名字、年级、喜欢的动物……的过程，让学生更了解彼此。因为不停重复名称与动作，让学生在过程中自然培养记忆力及反应力，同时发挥肢体创作力及想象力。

设计理论：

简单的语言加上动作，在有趣的重复过程中训练记忆力。不但具有TPR的功能，也因为动作的需求而引发肢体的创造与想象。

引导说明：

学生的年级越低，附加的要求(年级、动物、颜色等)要越少，以减少学生记忆的压力，但不得少于三项。相对的，年级越高，附加的要求可越多。这个活动不但适用于开学第一堂课，全班都已经认识后也能进行。在不同时间进行这个．活动，可达到不同目的；也就是说，这个活动在第一堂课时，可让大家彼此认识，之后再使用，则能加强记忆力。

课前准备：

1．先想好要给学生的附加需求，例如：年级、颜色、动物等等。

2．先自行练习一遍，并记起来，因为需要做示范。

预计活动时间：

约为三十至四十分钟，让全班能完全记起每个人的肢体动作。

活动执行：

Stepl

请全班坐下，围成圆圈。

Step2

学生以顺时钟或逆时钟方向依序站起来，清楚报出姓名，轮完第一圈。

Step3

轮第二圈时，报“姓名”+“年级”。

Step4

轮第三圈时，报”姓名” + “年级”+“喜欢的动物”。之后每一圈，都再增加一项要求。

Step5

轮第四圈时，报“姓名”+“年级”+“喜欢的动物”+“喜欢的颜色”。

Step6

轮第五圈时，报“姓名” + “年级” + “喜欢的动物” + “喜欢的颜色” + “喜欢的食物“。当然老师可设计自己的要求及顺序。

Step7

接下来，让大家报“姓名”并加入动作。而最后的一个要求，必须变成动作，例如：“王小明”+“一年级”+“猪”+“红色”+“汉堡”，最后的“汉堡”不能用说的，而要用身体做出一个汉堡的样子。

Step8

反复把动作加入，一直到“喜欢的动物”为止；“姓名”与“年级”不用做动作。

指导小叮咛：

1．老师必须掌控时间，尽量不要让学生思考太久，以免影响活动进行。当学生无法记起姓名或动作，老师可适当的提醒。

2．站起来报“姓名” + “年级”+“喜欢的动物”……必须维持在同一节奏，当所有名词转换成动作时，也尽量维持在同一节奏。

3．学生可能觉得“颜色”很难用动作表达，我们可把颜色的动作转换为情绪的表达，例如：红色让人感觉很热情，学生可用大叫、跳跃来表示。

4．“喜欢的食物”不一定只能用一个动作完成，比如说：“炒饭”，学生可先演饭，然后再演被炒的过程，让大家了解这就是炒饭。老师尽量鼓励学生不一定要做到与实物完全相同，不妨加入自己的想象，就像橘子不一定是球形，也可能是一片。

5．当所有姓名与动作完成时，让全部学生站起来，从头到尾不间断做一次。然后询问大家，谁做了哪些东西?谁喜欢吃什么?达到培养记忆力的目的。

6．别忘了在过程中，与同学共同分享与欣赏别人的创意。

戏法一点灵：

Q：老师，我不会做鸡腿．怎么办?

A：各位同学，大家帮忙想想看，鸡腿要怎么做?(老师可让大家发表不同意见)……好!也许我们可以把身体卷起来，再伸出一只脚，就像是一只鸡腿啦!  (老师可协助学生完成)你自己来试试看吧!