姓名

 朱雷云 

性别

男 

出生年月

69.11

工作单位

兴化市陈堡中心小学 

最高

学历

本科 

任教学科

语文

综合实践

现专业职务

及取得时间

中小学一级教师2005.12 

现专业教师称号

及 取 得 时 间

    中小学一级教师 2005.12 

教龄

26年

 拟加盟的

名师工作室

                中小学综合实践

专业成长主要成绩

 自担任综合实践活动课程资源的开发与实施指导老师以来，累计有15篇活动案例、论文发表于《中国教师报》《师资建设》《基础教育改革论坛》《当代校园》《班主任之友》等报刊。2篇活动案例收入教育局主编《真水集》。市级以上主题实践活动观摩课2次。主持省级立项课题研究1个。获兴化市综合实践指导老师专业测试一等奖、说课二等奖，兴化市“学科主导类综合实践活课程资源开发教师成果评比”二等奖，泰州市综合实践活动教学案例、小学语文综合性学习案例评比二等奖。江苏省“师陶杯” “蓝天杯”教学设计二等奖，兴化市“三爱”主题教育实践活动案例设计三等奖。获全国中小学生节能环保实践活动主题征文、江苏省中小学生“金钥匙”科技竞赛、兴化市“珍惜食品、合理营养”主题实践活动征文、兴化市“三爱”主题教育实践活动征文、江苏省第五、六届“小书虫杯”双语阅读比赛优秀指导老师称号。获兴化市综合实践活动展牌评比一等奖。获得过兴化市优秀辅导员、全国优秀班主任等称号。

教育

教学

教科研

等方面

关注的

问题

1综合实践活动课程资源的开发策略的研究。即如何从学校层面构建综合实践活动课程的实施构想，使综合课程资源的开发具有明确的目标性；如何从实施层面挖掘和整合学校、家庭、社区这三方资源，使课程资源的开发凸显立体性。

2综合实践活动课程“常态化”的实施过程中教师的有效指导作用。即教师在在关注每一个主题在课内与课外有机结合的同时，如何注重活动开发阶段、实践研究阶段、资料整理阶段、成果展示评价等阶段的有效指导。

 3探讨学科课程与综合实践活动课程的整合。即让学科领域的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；把综合实践活动的目标、内容、学习方式与评价迁移到学科教学中去。

专业

发展主要目标

1．认真学习《国家中长期教育改革发展和发展规划纲要（2010—2020年）》和《综合实践活动课程指导纲要》的精神实质，把握综合实践活动课程资源的特点和价值追求。引领校内综合实践活动指导教师重建课程观、学习观、教学观，不断提升综合实践活动课程化水平，提高广大指导教师实施新课程的能力。多给学生平台和机遇，让学生在活动中锻炼动手能力，在实践中提高综合素质；多给教师问题和冲突，让教师在探究中拓展研究思路，在反思中提升实践水平。

2.着力挖掘课程资源，找准资源利用的“切入点”，做出指导过程的“闪亮点”，在指导过程中不断提炼个人教育思想、教育经验，教科研能力。指导教师积极实施单一主题下不同实施阶段的课内“常态化”指导的各种课型。让这些课型在主题统领下构成一个主题活动指导课链。通过多样化课型的实施，提高综合实践活动的研究效果。

  3.在工作室的带领下，致力于综合实践活动的课题研究，开发具有区域特征的学科教学资源，形成学科建设特色。继续在综合实践活动专业刊物发表论文数篇，上好市级以上的示范课、观摩课，组织学生参加市级以上的主题实践活动，积极发挥综合实践活动教研组长的教科研辐射作用。努力向市级“教学能手”“学科带头人“迈进。

所在

单位审核意见

（盖章）

年   月   日

领衔人意见

（签名）

年   月   日

市教

育局

意见

                                             （盖章）

                                    年   月   日