以测促评，尚美而行，大力驱动区域美育高质量发展

2021年1月8日下午，光明区2020-2021学年第一学期期末艺术（音乐、美术）素质测评工作在全区各中小学有序进行，成为进入新年后第一次全区性的素养测评工作，为推进区域艺术教育改革吹响了奋进号角。

一、积极谋划，主动作为

为全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和教育部先后出台的《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》等政策文件精神，全面实施中小学生艺术素质测评，光明区教科院积极探索中小学生艺术素质测评工作的思路与举措，成立了以区教科院领导+区艺术教研员+区艺术骨干教师为主的光明区义务教育阶段艺术素质测评领导小组，具体组织实施测评工作，并于2020年12月制定了《光明区2020-2021学年第一学期期末艺术（音乐、美术）素质测评工作实施方案》，从测评时间、测评对象、测评内容及测评的组织形式等各个方面进行规范和指导，确保此项工作顺利开展。

二、科学命题，凸显素养

艺术素质测评是检验和推动学校艺术教育成果的重要手段。本次艺术素质测评由过程性评价（基础指标和发展指标）和现场测评（学业指标）两部分组成。过程性评价以学期为时间段对学生实施考核，由学校在学期末根据学生参加艺术课程学习、参与艺术课外活动、发展艺术特长等情况综合评定。而现场测评试题统一由光明区义务教育阶段艺术素质测评领导小组成员根据评价指标进行命题，并统一进行测评。

为科学规范此次命题工作，在区教科院艺术教研员的带领下，来自区内的十多位音乐与美术名师前后三次集中碰撞，大家深入学习了中小学生艺术素质测评工作的相关文件和指标体系，认真研读课程标准，并依据相关文件精神和课程标准、紧扣教材内容和2019年国家义务教育质量监测所释放出的信息，明确测评方向和命题原则，以尊重不同学段学生的身心特点，最大可能地体现音乐学科和美术学科的核心素养。

三、整体联动，高效协同

为确保此次全区1至8年级艺术素养测评工作的顺利开展，2021年1月8日，在光明区教科院彭红玉院长和魏显峰副院长的亲自指挥下，全院全力以赴，各学科教研员与教研专干并肩协同，分至全区每一所中小学，巡视各校现场测评情况，及时掌握现场测评第一手信息资料。而全区上下也高度重视此次艺术素质测评工作，各学校积极部署协调，严格考场纪律，科学安排阅卷及测评报告撰写，竭力确保疫情防控时期学生艺术测评工作的顺利进行。

求木之长者，必固其根木；欲流之远者，必浚其源泉。课程改革已全面进入核心素养阶段，原有的学生艺术素养评价方式已不能满足未来的需求，站在“打造与世界一流科学城相匹配的区域教育高地”的宏大历史背景之下，光明区艺术教育必须坚持审美素养导向，对学生实施成长性、发展性评价，坚持过程性、全面性、多元化、激励性原则，不断优化学生艺术素养测评方式，积极探索完整和系统的评价体系，逐步形成光明区系统科学的“全面综合”评价新范式。

文/冯英杰，史鹏霜