一、课堂——一切工作之根本

课堂教学是一切教研之根本。一年来，美术教师以教育教学为工作核心，认真落实全国教育大会精神，做好常态，抓好常规，立足课堂实施美育教育。这期间，美术教研员深入课堂一线，通过听、评、导、研等形式（听评课达150余节），引导教师树立正确的教育思想和教学观念，极大地推动了美术课堂文化建设。

2019年光明区美术、书法课堂教学研讨活动

下村小学的美术课堂

时玉悦老师的趣味课堂

二、学科教研——科组文化建设之抓手

 科组是教师开展学科教研的重要组织，也是校本教研和教师成长的主阵地。一直以来，我们强调科组文化建设，强化学科研究意识，鼓励各学校美术科组通过举办丰富多彩的教研活动，丰实学科教研组这一基层组织。东周小学、光明外国语学校、凤凰学校、光明小学、玉律小学、公明第一小学、田寮小学、马田小学、光明高级中学等不少学校的美术科组都堪称“年度优秀”。本学期，至少有4所区内学校的美术科组进行了市级课题的结题。

学科特色联动教研

光明区高级中学学生美术作品展

楼村小学美术学科教研活动

三、艺术特色——“以美育人”之真实写照

  光明区各学校的艺术特色，强普及，重过程，观成效，关照每一个孩子的艺术成长，使之成为学校文化建设中不可替代的组成部分。一年来，以东周小学、凤凰学校等为代表的学校作出了很好的表率，2019年6月28日，光明区小学“新水墨绘本”研讨活动在东周小学召开；2019年11月22日，由深圳市教育局、深圳市教育科学研究院主办的“四个一•百幅名画进校园”活动在光明区凤凰学校举行，展示出光明区美术教育蓬勃发展的良好势头。2019年岁末，玉律小学、公明第二小学还被广东省教育厅评为首批“广东省中小学中华优秀传统文化传承学校”。

2019年11月19日“四个一•百幅名画进校园”凤凰学校专场活动

光明区小学“新水墨绘本”研讨活动在东周小学举行

四、队伍建设——光明美术教育发展之关键

        加强队伍建设是加快光明区教育现代化的关键支撑。初心和使命是走好新时代光明美术教育之路的不竭动力，我们重视教师队伍“心”的建设，即教师的用心（做人）、真心（做事）、齐心（发展）。作为光明区美术教育之“脊梁”，朱子鼎老师、秦英老师以2019年光明区“年度教师”候选人的身份向全区展示了美术教师队伍的平凡与不凡。在2019年深圳市中小学青年美术教师教育教学技能大赛中，代表光明区参赛的吴江南（光明中学）、胡修鹏（光明二中）、程风（玉律小学）三为教师分获高、初、小参赛组的第3、第4、第8名的好成绩，展现了光明美术教育的实力。2019年光明区暑期中小学美术教师培训期间，蒋文洁、郭皓铭、颜庆、刘大成、代坤吾、柴盖、许良、詹洁榕、陈建国等教师以“点亮光明”为题，分享了他们的教育智慧和教学心得。他（她）们，是出彩的光明美术教育人。

“点亮光明”教育智慧分享活动

光明区“年度教师”候选人朱子鼎——光明美术教育之“脊梁”

光明区“年度教师”候选人秦英——光明美术教育之“脊梁”

 五、专业——教师发展之基石

        拥有良好的专业素养是成为一名优秀教师的前提，对于学生的艺术成长也具有举足轻重的作用。我们通过专家引领、书画展览、外出采风和技能大赛等方式对教师的知识素养、专业技能、态度与观念、教学能力与方法等进行提升，收到一定效果。2019年4月29日—30日，我们举办了光明区第五届“光明杯”中小学美术教师（民办学校）教学能力大赛；2019年9月15日—16日，我们又举办了光明区中小学美术教师教学能力大赛；2019年5月10日，“书法名家进校园”暨著名书法篆刻艺术大师钟国康先生书法篆刻培训活动在公明第二小学举行，这些活动的开展极大地促进了教师专业能力的发展。

2019光明区中小学美术教师教学能力大赛现场

著名书法篆刻艺术大师钟国康先生书法篆刻培训活动在公明第二小学举行

六、新人——光明艺术教育之力量源泉

  我们一向注重新生力量的培养，因为他们才是未来光明艺术教育发展的主角。近三年，有40余名年轻人投入光明美术教育队伍（本学期有22名加入，目前，教研员已听了大部分新人的课堂教学，并与大家进行交流探讨，凝聚价值追求，在他们身上，我们看到了更多的希望和动人的光芒）。2019年6月14日，宝安区与光明区美术教学交流研讨活动在松岗中学举行，毕业不到一年的罗彧老师（光明外国语学校）所上的《花卉与纹样》一课，得到与会老师一致好评。2019年11月，在由广东省教育厅、广东省美协联合主办的广东省第二届美术教师作品展中，光明区获奖的四幅作品，其作者均为毕业近三年的新人（其中长圳学校林曼丽的作品获一等奖，深圳市教育科学研究院光明实验小学韩荣老师的作品获三等奖，玉律小学的杨奕涵和凤凰学校的时玉悦老师的作品入选本次大展览）。此外，如光明二中的刘洋洋、光明小学的戴骊霖、刘诗杰、实验学校的李昕翼、陈映曦、光明外国语学校的陈巧玲、尹国成、华中师范大学附属光明勤诚达学校的祁晓林、陈曦、马田小学的冯思敏、爱华小学的郭皓铭、古希雯等等年轻教师都表现出很好的发展势头。

 七、成长——不断向好之变化过程

       “成长”是出现在我们光明美术教育人口中最为频繁的一个词。时下的光明美术教育，无论从各个方面来说都是偏弱的，然惟有一颗不断“向上、向善、向美、向好”的心日趋强大。较之结果，我们更看重一个人、一支队伍的变化，自知而自信，低调却也昂扬，这方面，师生们的共同进步是令人欣慰的。

 八 、文化——美术学科建设之魂

       “和合，共进”是光明美术在其发展过程中不断沉淀下来的价值理念及特有的风格指向，它无时不刻地引导与塑造着光明美术教育人的态度和行为。经过数年努力，我们构建有品质的区域教研文化，开创了“向上、向真、向善、向美”的光明区美术教育工作局面，包括具有学生立场的有内涵、有趣味、自然、温暖、厚实的美术课堂文化；着力科组文化建设，凝聚信心和力量，打造高效品牌科组；同时，我们以“文化”为内核，擦亮学科活动品牌。2019年6日，我们举办了“童心绘光明”暨光明区第七届中小学生视觉艺术作品展，全面展示光明区美术书法教育成果，期间印制的《光明区中小学美术书法教育工作巡礼》，对光明美术书法教育工作做出了详尽诠释。2019年7月20日，应福建教育学院培训中心之邀，区美术教研员为福建的同道们做了一场题为《教研，从文化构建入手—— 以光明区美术教研工作为例》的专题讲座，充分展现了光明美术教育的“颜值”。 

品牌即文化——“艺术•生活”光明区教师书画作品展

座谈会现场

九、写生——美术教育之重要组成部分

  写生活动是提升美术教师专业能力和学校美育工作的重要组成部分。作为光明区中小学艺术教育的品牌活动——“光明区中小学现场师生大赛”已连续举办了六届，本年度我们以“写生周”形式，倡导区内各学校开展丰富多彩的师生写生活动，光明区实验学校、凤凰学校、马田小学、光明小学、马山头学校、下村小学、长圳学校、东周小学、勤诚达学校、爱华小学、公明第一小学、公明中学、光明区第二中学、光明外国语学校、李松蓢学校、楼村小学、玉律小学、公明中英文学校、精华学校、公明第二小学、秋硕小学、博华学校等不少学校把写生活动写进学校学期工作计划中，活动做得扎实且颇具仪式感。2019年8日1日至15日，我们连续四年组织“光明区中小学美术骨干教师暑期艺术实践活动”，参加的30人创作出数百幅作品，之后，我们举办画展及座谈会一次，集册《艺路向川西》一本，部分作品在市教师作品征集中获奖，《宝安日报》用两个整版刊登“川西艺行”的文章及作品，张秉威老师编导的纪录片《艺路在川西》获第六届深圳雏鹏奖校园微电影大赛纪录片最佳摄制奖和广东省校园影视教育资源优秀纪录片三等奖！

2019 年 11月1日光明区中小学美术工作室写生活动

光明外国语学校校内写生活动

玉律小学校园写生活动

十、区美协换届——光明区美术及光明美术教育发展之契机

        2019年11月29日，光明区美术家召开第二届会员代表大会，大会依程序选举冯英杰为区美协主席，梁承坚、刘江涛、陈宇轩为副主席，林北特为秘书长。此次会议对于今后更好地统筹规划区内的美术培训、美术创作、美术展赛等具有重要意义，也对进一步促进区艺术事业健康发展，打造高质量的光明美术教育创造了契机。