这段时间来，豆宝开始抗拒上幼儿园了，每天早上醒来都大声抗议：“我不上幼儿园，永远不上了，以后也不上了！”

不上幼儿园的几个小原因（据我们观察和分析）：

1：没人关注导致的失落

宝爸有一天送豆宝去幼儿园后，偷偷地躲在幼儿园的后窗户那里看：

老师们都张罗着那几位难以适应幼儿园生活而哭闹不止的孩子，相反几位不哭不闹的孩子反倒没受到关注，有几个孩子因为上过亲子班熟悉幼儿园环境就自己开始玩了，而老师把豆宝领导教室的中央就走了，豆宝不知所措，一脸的茫然。

宝爸心疼不已：这和在家里的活泼彻底不同了！看到他稚嫩的脸上那落寞的神情，宝爸甚至后悔送幼儿园太早了。这时有老师发现了宝爸，就把他轰走了——这个幼儿园是不允许家长进去了，对于把孩子送进教室或者在旁边观察的家长，老师一律报以不客气地态度！

这个幼儿园是知名幼儿园的分校，分校的质量和总校不可同日而语。因为幼儿园在小区里，比较方便于接送，所以我们没有考虑其他幼儿园。

关于这个问题，如果继续选择这个幼儿园，我们商量的对策是：鼓励孩子自己寻找快乐，鼓励他和别的小朋友交往，鼓励他主动寻找玩具自己玩，鼓励他和老师去沟通，告诉老师他想玩什么。

2：要求得不到满足的挫败

上周三，豆宝放学回家时，他反复地告诉宝姥：“外婆，我想玩红球，但是老师不让我玩！”

这样的话说了三次，宝姥每每问他为什么，但是豆宝无法准确描述这件事情的来龙去脉，宝姥就开始嘀咕：是不是没送礼？是不是我今天不应该送进教室?是不是……？

看到宝姥如是多的疑虑，我准备先和宝宝进行沟通：“宝宝，你想玩教室的红球，老师怎么说的？”

宝宝对我说：“妈妈，你说说看？”

我回答：“老师说：好吧，你玩吧。”

豆宝回答：“不是!”

我再问：“老师说：不许玩！”我把语气加重了一些。

“是！”豆宝回答地干脆利落。

看来老师的拒绝也是让他不喜欢幼儿园的原因。

我继续告诉豆宝：“宝宝是不是很想玩红球？”豆宝肯定地点点头，我继续说：“上课时，老师有时候是不能让大家都玩红球的，下课后你可以跟老师说：老师，我想玩红球可以吗？好不好？”扭头我告诉宝姥去幼儿园时和老师打声招呼，豆宝很想玩红球，跟老师商量一下下课后允许他玩一会儿红球。

但是第二天，豆宝还是很失望的告诉我：“妈妈，我还是没玩红球，老师不让我玩。”

听到这里，我有点心疼，因为始终不知道老师为什么不让他玩红球。

后来据另一位妈妈反映，她的三岁闺女也很生气老师不让她玩红球，还学老师的动作和语调——伸出一个手指，语气相当严厉：嗯！嗯！哼！看来老师的态度不止针对某一个孩子，而是在方式上有欠妥。

我准备要和老师进行一次沟通，帮助孩子面对被拒绝。

豆宝似乎越来越明白，幼儿园是要上的，他没法抗拒的，但是他学会了讨价还价：

每天放学回家准自己打电话汇报：“妈妈，我回来了，午饭是我自己吃的，我真棒吧。妈妈，你奖励我什么？”

我答：“妈妈奖励你一个吻。”

豆宝说：“妈妈，你奖励我一包南瓜饼干吧。”

“好，妈妈同意。”这个南瓜饼干是婴幼儿营养饼干，纯天然食物，我也就答应了。

但是豆宝要求奖励开始泛滥：

奖励我一个苹果吧！

奖励我十根香蕉吧！

……

我突然开始担心：面对他一个个小小的要求，面对宝姥对他有求必应，这种状况是不是该适可而止了？

果不其然，今天宝宝又打来电话：“妈妈，我买了圆圆的糖果。”

我回答：“宝宝，熊妈妈说了，糖果不是健康食品，宝宝吃妈妈给你买的南瓜饼干吧。”

豆宝迅速挂断电话，因为他听到了不赞同的声音，他居然为此拒绝接电话了！

宝爸告诉我：要学会引导，智慧引导比拒绝更有效，

说的倒是，我得想想办法了。

宝宝，上个幼儿园怎么那么挑战？这是挑战你，还是挑战我们哪？！