冲冲又要回学校上学了，继续上三年级，要不，学籍可能就保不住了。

冲冲还想将来考个好中学、好大学呢，没学籍，咋行？再有，如果他现在完全脱离学校这个集体，将来他能否适应中学和大学的生活，我们没底。

冲冲这孩子，最大的特点，就是：求知欲旺盛，好学，肯学，以读书为享受；独立意识强，爱独立思考，思想活跃，自学能力强；有理想，有目标，想考好中学、好大学，将来当作家、发明家。他与那些因厌学而辍学的孩子还是有着本质的区别的。是可塑之才，只要方法得当，应该前途无量。

冲冲之所以不想去学校上学，最大的心结，就是：害怕老师粗暴，还有就是学校学习内容的枯燥和学习方法的死性。不能客观全面地看待问题，畏惧困难，这又是冲冲的不足。回避问题总不是办法。

回顾这些年来我们对冲冲的教育，失误不可谓不多，教训也不可谓不深。

失误不可怕，不能从失误中吸取教训才是最可怕的。总结了失误，吸取了教训，不再犯同样或类似的失误，你就可能进步，就此腾飞，上一个新台阶。

作为父母，学会反思，善于反思，时刻修正自己，这才是为人父母之道，这才是孩子的福音。

回顾过去，在我们以往对冲冲的教育中，我们最大的失误就过度重视孩子的天文地理、语数英理化生等书本知识的学习和道德教育，而忽视了孩子的看待问题、理解问题和解决问题等处理事情的能力的培养。

冲冲上小学前，我们把小学一二年级的课程全部都给他预习完了，还让他学了很多很多科学知识——一套《小学生十万个为什么》他几乎倒背如流（是否真正全部搞懂，未知；学过了，记住了，并不等于就完全学懂了，量不等于质。前些天，一朋友很自豪的样子：“我闺女六岁半，小学五年级的课本都学过了。”笑，无语），所以，这孩子上学后，便觉得学校学习内容简单、枯燥乏味，上课有时就不爱听讲；老师呢，责任心很重，但方法简单粗暴，不听讲就吼叫，再不行就罚站，还把教鞭在孩子头上挥舞得呼呼生风作响；孩子呢，由于上学前所学的都是书本知识和诚实善良、尊老爱幼等等高尚的道德情操，猛然遇到这么火爆的老师，一下子吓傻了，这时，孩子很需要别人的帮助，帮助他克服这生活中的“大难题”；可此时最该和最能帮助他的爹妈呢，他们只关注孩子的学习成绩和在校表现是不是好，而对孩子所思所想、真情实感、内心困惑等却不闻不问或少闻少问，不仅不闻不问或少闻少问，还时常站在老师、学校的角度对孩子横加指责、“助纣为虐”；而反过来孩子呢，他慢慢就会这么想：“我上学了，老师对我不好，爸爸妈妈对我不好，所以学校就不好。我讨厌学校！我不想上学！”——孩子思维模式就这么简单和正常，因为他们在此之前，除了学语文、学数学、学英语、学弹琴、学美术，就是听爹妈不厌其烦地讲要做个诚实守信、尊老爱幼、懂礼貌的好孩子外，几乎遇到过这种状况和问题，即便遇到过一两次，爹妈也从没教过他们如果看待和处理类似问题。而在他冷不丁地遇到这种问题后，爹妈又不能及时给予他必要的疏导和帮助，孩子不这么想问题怎么想？！

现在“早教”比较流行，我觉得，一方面讲，这好事，因为这说明爹妈们及全社会高度重视起孩子的教育了，大家都有意愿抓好孩子的教育。但另一方面，从我们的教训来看，我又觉得，在“早教”中，我们不应该偏重知识灌输和似是而非的道德教育，而更应该注重幼儿的处事能力培养——尤其是在孩子幼儿园大班和学前班阶段。处事，就是多经历事，经历各种各样的事，事情经历多了，处理事情的能力也就提高了，久病成医。假如冲冲上学前就接触过类似上学后那种不公正的事，知道如何看待和处理这种事，他也就不会那么困惑和反感了。至于如何让幼儿多经历事，方法还可以探讨，但有一点是比较明确的——在幼儿阶段就搞偏重于书本知识和道德水平的“早教”，对孩子今后的成长是不利的。总之，不论什么年龄段的孩子，他们都应该多融入社会，多经历事，好的坏的都经历，而不是躲在知识和道德的空中楼阁中与世隔绝。

让孩子多经历事的同时，父母还要教会孩子如何处理事。要想教会孩子处理事，父母们除了要关心孩子的学习成绩、品德表现和日常生活饥饱冷暖外，更要与孩子平等、坦诚地多交流、多沟通，融入孩子的内心世界，让他们畅所欲言——知己知彼，有的放矢。

周弘老师曾经说过：孩子缺爱，脾气变坏；久而久之，必然变态。这话很对。在你困惑和无助时，根本就没人关心你、帮助你，或者关心、帮助你的不是地儿，你不变态才怪！父母对孩子的爱，绝不是搂在怀里心肝宝贝儿，或好吃好喝，或鞭策几句“好好学习，听老师话”，或教导几遍“首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁”就此了事，而是要融入孩子的内心世界，与孩子心灵沟通，在他们困惑、迷茫、孤独、无助、恐惧之时，及时给他们温暖、抚慰和疏导，帮助他们走出困境。

回顾过去，与冲冲沟通太少，过度重视他的知识学习和道德教育，而忽视他的处事能力的培养，这是我们的教育中的最大失误。

知识多，并不等于能力强；而道德标准，时代在变迁，到底什么是美，什么是丑，不光我们很晕，恨不得全社会都晕，从前，“学习雷锋好榜样”，今天，盛行“南京老太”，谁能说的准，这只能靠孩子将来自己摸索去吧；而看待问题、思考问题和解决问题这些能力似乎才是万古长青的安身立命之术。

下周一，冲冲就要重回学校上学了，他觉得学校的学习内容比较简单单一，还想再多学点东西，这很好，于是，我们跟学校商量好：上午半天去学校上学，下午回家自学，两全其美。在家学什么呢？我想我们该偏重处事能力的培养（知识和品德这些，在学校学半天就够了，再多学也无益）。如何培养？正在摸索，大致是：一是经历，二是读书，三是思考（包括探讨）。