朋友的孩子开学就要上初中了，他打算让孩子在这个暑期把初中新开的物理和生物都先预习一遍。对他的这打算，我是这么想的：

冲冲上小学前，我们把小学一二年级所要学的内容都给他“预习”了。结果，上学后他老觉得老师讲的太浅，没劲，不爱听；老师呢，就老批评他上课不专心听讲，久而久之，恶性循环，他与老师产生了对了情绪，直至闹成要回家上学。所以，让孩子把要学的新内容提前“预习”会了，未必就好。

如果我打算让孩子预习新课程，在这个假期，我可能会这么做：我会让他多看看大片；让他多滑滑轮滑、游游泳、打打球什么的；让他多看看老外拍的科教片；让他多参观参观科技馆、自然博物；多带他去郊外捉昆虫、钓钓鱼；顺便还可以带他去路边的修车铺，看看修汽车；甚至还会从收破烂的手里买台旧电视、废音响什么的，让他拆开修修；买条活鱼让他杀杀等等。然后再到网上淘几本相关的趣味性很强的书，一边翻着一边和他随便聊聊电影制作和电影里的声光电、运动中牛顿定律、家电里的电路、奇妙无比的生物世界和鱼的解剖等等。

这么做，目的只是想使他对即将学的新课程产生兴趣和有初步了解。学习，兴趣和方法是很关键的。不论什么学问，只要有兴趣和学习方法得当，学好应该不是问题的。

所以，我觉得，如果打算让孩子在暑假预习新课程，还是先培养培养他对这些新课程的兴趣吧。至于如何培养孩子的兴趣，方法就很多很多了，绝对不止我上面“胡思乱想”那些做法。其实，任何学问（尤其是自然科学）都是来自生活的，只要到生活中学，就总比死读书读死书更有劲。