很多初为父母的朋友都很重视孩子的“早教”。作为“过来人”，我不想讲什么高深的大道理，只想谈谈自己的切身感受，希望对父母界同行有借鉴意义。

首先，我觉得父母们没必要太重视早教。只要我们回顾一下自己的成长经历和读读名人传记，我们就会发现：对一个人来讲，其绝大多数“智慧”，都是走出校门后“自学”而来的。早期教育其实不是很关键。很多时候，在孩子教育上，我们越重视，反而会越“添乱”，结果适得其反。

其次，如果我们希望孩子在早教期（大致相当于出生到上学前）智力能健康发展，只要切实做好三点就够了。

哪三点呢？

一是夫妻少吵架、会吵架，二是让孩子敞开了玩儿，三是给孩子多讲故事。

（呵呵，估计那些以营利为目的的“早教机构”会不喜欢我这观点。）

少吵架、会吵架，就是尽量不吵架，要吵，也别在孩子面前吵。老百姓活着很不容易，生活中难免会有不顺心的事和搂不住的火，夫妻间相敬如宾肯定没戏。就是能修炼到“相敬如宾”的层次，自己身边老睡着个客人，那感觉肯定也不好受。不过，夫妻老吵架，尤其是当着孩子面吵，不仅会伤夫妻和气，更会不利于孩子心理健康。

我一亲戚，两口子都是文化人，有孩子后老吵架，吵急了还互殴，他们儿子直到三岁多还不开口说话，整天很郁闷很忧国忧民的样子。他们急了，以为孩子有病，带他去看心理医生。医生上来就问：“你们夫妻和睦吗？”他们以实相告。医生继续问：“你们知道父母吵架时孩子心里会怎么想吗？”他们想了半天也说不清。医生接着说：“父母吵架时，孩子会想‘肯定是我不好，爸爸妈妈不要我了’。”

你看，如果孩子心里老有这阴影，就算你的早教内容再花哨、方法再科学，孩子能健康成长吗？所以，搞好早教的第一条，就是夫妻不当着孩子吵架。当然，如果你能做到全家经常有说有笑、其乐融融什么的，那你就更功德无量了，你孩子的教育环境就更优越了，他的心智就会更健康了。

玩儿是孩子的天性，孩子是在玩儿中学会很多很多东西的，这些东西将让他一生受益。

玩儿就是教育！

玩儿分为傻玩儿和“精”玩儿。“精”玩儿并不是指孩子自己多会玩儿，而是说父母要在保障他们安全的前提下，让他们敞开了玩儿。

敞开了玩儿，是指让孩子在“玩儿什么”、“怎么玩儿”和“玩儿多久”上都无拘无束、随心所欲。

小孩子看问题的角度是和我们大人是很不同的。一破塑料碗，在我们大人的眼中就是一个一钱不值的破塑料碗，可在孩子眼中没准就是一件美妙绝伦的乐器。电影中的马蹄声声，就是拿一破塑料碗在一破砖头上敲配出来的，只不过我们很多大人并不知道这个罢了。你不让孩子玩破塑料碗、不让他玩炒锅炒勺破铜烂铁，你可能无意中就扼杀了一电影动效大师或其他什么大师。我们很多大人，一给孩子买玩具，就给他买很贵很贵、很科技很科技的“益智玩具”，结果是其中很多孩子玩两下就没兴趣玩了，扔在墙角落土。到底是孩子在玩儿，还我们大人在玩儿呢？其实，孩子玩儿的东西越原始、越简陋，越能发挥他的想象力，越能培养他的想象力。

别管孩子“怎么玩儿”。冲冲很喜欢做陶艺，我们给他办了个年卡，他有空就去玩儿一把。前几次我跟着去过，每次都是他一身泥地自己沉醉在那玩，想做什么就做什么，泥瓶啦、泥碗啦、泥盘子啦、泥烙饼泥面包泥锅贴啦等等，随便。我呢，带本书，到楼梯间里，一边抽烟一边看，直到他玩够为止再一起回家。后来，他能自己坐车去了，自己带上点午饭干粮，有时一玩儿就是一天，“作品”一件比一件精彩。有一次，他姥姥不放心，非要跟他去；据说，从没玩儿过陶艺的“外行”姥姥偏要不停地指点他这个“内行”：你要这么做，你不能那么做。结果，冲冲玩了不到半小时就回家了，他跟我们说这次玩儿没劲透了。我们很多父母给孩子买了新玩具后，总爱自己先按说明书玩一遍，然后再絮絮叨叨、急着白脸地指点孩子“按图索骥”。殊不知，这既不能让孩子体会到玩的乐趣，也不会让孩子“会玩”。不需大人的指点、不按说明书的玩法才是真正的“会玩”。冲冲没有图纸、没有说明书，全凭自己想像，就能把不同的几套近千块乐高拼成一个大大的太空船，过两天拆了，又拼个时光穿梭机什么的，变着花样玩，很有创造力，很让我们自愧不如。

记住，你可以陪孩子玩，但千万不要教他怎么玩，因为这样会绞杀他们的创造力。

最好别规定孩子“玩儿多久”。我们大人肚子饿了或者我们觉得孩子饿了，做好饭，我们会跑去把玩得正投入的孩子拽的饭桌前，不让他继续玩，让他吃饭。类似这种打断孩子玩的做法，只会让孩子慢慢养成做事不专注的习惯。有人会说，让孩子废寝忘食地玩儿，饿坏了怎么办？不会啦。饿了就吃饭是所有动物的本能，如果一个人连这点都做不到，那不成了傻子？

你要想让孩子学会“专心致志”，就不要控制孩子玩的时间或打断他玩。

讲故事是很好的早教内容。从冲冲三四个月大起，我们就坚持天天给他讲故事。这孩子爱阅读，估计就是这么养成的。

在讲故事方面，我们的心得是：

1、不要干巴巴地照本宣科，而是要绘声绘色地讲或读。

2、不要一边讲故事一边教他认书里的字，因为这样会打断故事的连贯性，让他既没听懂故事，也不一定能认会多少字。久而久之，弄不好，他连听故事和认字一块儿讨厌上。孩子的思维很单一，家长目标要简单明确，干一件事就好好干好这件事，别贪多嚼不烂地把好几件事同时搅和到一块儿，孩子会晕的。

3、给孩子讲完书上的故事了，一定记着要留出时间让孩子自己静静地翻看这些书，前提是他自觉自愿，不能硬逼。日久天长，这样可能会让孩子喜欢上阅读，也会让他在不知不觉中认会很多字。 

我记得冲冲小时候我们只教他认过一个“浴”字。这是因为我们家周边有好几家“洗浴中心”，每家的广告牌上都有个大大的“浴”字，冲冲老问这个字。其他字我们好像就没有刻意教过，可他上小学前就能独立看纯文字的长篇小说了。无心插柳柳成荫。当然，他碰到个别不认识的字也会问我们。

讲故事的心得还很有一些，以后再慢慢说吧。

总之，正如我说过的，在孩子的教育上我们曾经都很棒，只不过是我们后来想得太多、听的太多、看得太多，把原本简单的事情弄复杂了，把自己搞晕了，把孩子搞惨了。

静下心来想想，早教其实很简单。