为什么昔日的“坏”学生总比“好”学生更感激老师

这是很多老师普遍的一种感觉：你看那些好学生，毕业之后很少感激老师的，甚至还有很多好学生，他们毕业之后记不住老师当初对他们的好，但是老师稍微忽略的一点点伤害，他们却记得一辈子。相反，那些平时在学校表现很差的坏学生呢？毕业之后倒是对老师感恩载德。碰见老师亲热不过，不但老远就喊老师老师，而且还掏心窝子地感谢你：“要不是当初老师严格要求管理我，现在都不知道是啥样子了……”感激之情溢于言表。

这究竟是什么原因呢？

其实，平时那些对成绩优秀的学生比较偏爱的班主任常说，别看那些好学生现在这么逗爱，毕业以后，人家根本不领你的情。为什么呢？他们认为自己之所以能够取得这么好的成绩，有这么大的出息，全是功归自己，是自己聪明、努力的结果，个别人甚至认为自己有出息和自己的父母都没有多大关系，更何况老师的教育了！

相反，那些差生因为经常违纪、犯错，常常被老师抓过来耳提面命，常常被老师抓来谈心，实际上他们处于被老师时刻关注的位置，因为他们不安稳，班里就有事情。老师不这么做不行，所以当时他们会觉得老师可恶、可憎，但是时间长了之后，或者说走上社会之后，他们会突然发现，原来老师当初关注他，是一种好。这时候他便从内心深处感谢你。另外，好些老师为了安抚那些捣蛋的孩子们，采用怀柔政策，也使得那些坏学生觉得老师对自己很好，够哥们，这让他们特有面子，所以毕业之后对老师感情更深。

此外，还有一个客观原因，那就是那些成绩好的学生，他们在学校里接受更多的是书本知识，对于人际交往——也就是情商教育，可能比那些差生要少一些。那些调皮的学生在学校里有更多的机会练习人际交往能力，因此，他们的人际交往能力也就比只读书的学生强，更能够深刻地体会到老师对他们的苦心。这样，“差生”毕业之后对老师的更加感激，也是情理之中的了。

此外，当那些昔日的“差生”成家立业、生儿育女之后，他们都希望自己孩子的老师严格要求自己的孩子的同时，会更充分地理解自己的老师当初对自己的严格要求，并为自己当初没有按照老师的要求去做而感到惋惜和自责。

曾经在路边遇到当年的一个“差生”训斥自己的孩子，问其原因，是孩子不完成作业，代其对孩子进行一番劝导之后，那个“差生”在表示感激之余对我说：“我真后悔当年没有听您的话……”