首先，送原作的方式已经比那些以打印件提交作品的方式要占有优势，让评委们可以较直观、清晰地了解书籍从内容到形式的种种信息。加之，每本书的不同主题内容、不同设计风格、不同装帧形式均体现了每个学生的独特个性。事后查询了一下，这次负责装帧设计课程教学的除了以往较多执教这门课程的吴勇老师，还有赵清等老师的加盟，可以说长江艺术与设计学院在这门课程上所展示的高质量的教学成果已形成了自己的特色与优势。纵观所有参展作品，打印的不敌原作是不争的事实，尽管评委们还是极力地从打印件中寻找优秀的作品，但相比之下毕竟在视觉体验中有些距离，更何况书是需要“翻阅”与细品的。

另一个问题，是“特种书”明显地占优于一般性质的出版物，在比赛中这也是不可避免的“自然规律”。其实，评委们也很清楚，从学院教学的角度，如何传授给学生最为基础的书籍装帧知识，如何正确地对待诸如封面、扉页、基本版式、文字关系、图文关系等等是至关重要的。因此，在评选中我们也会积极地去发现一些看似“常规”，但仍然在设计把控与品位上有所建树的作品。但我有时真的会有担心，觉得千万不要因为这类大赛选出了一些具有独创精神与风格的作品，而导致在常规的教学中误导学生只朝这个方向努力？！有时，当我看到一些除了书名，既无作者名，也无出版社名的书籍封面，以及内页完全不顾阅读规律只是“自娱自乐”的“书籍”时，还是对我们在常规教学中必须解决的基础性要求是否达到有所担忧！想到这些，我想还得依靠在教学一线的教师同行们，在平日的教学中多多把关，合理地处理好这门课程的基础与创新的关系，就此共勉吧！