晨读午练好开端，培养学生好习惯
（一周常规回顾）
早读的好处很多，因为早晨的记忆力是一天里最好的时段，上好晨读课可到达事半功倍的效果。语言学习各科的基础，语言能力的提高不是教出来的，是长期阅读的感悟生成的，因此必须重视早读，早读时间是不可不读的，并且要习惯成自然，这种良好的习惯会使学生受益终身。开学以来，我们的早读情况良好，有了一个良好的开端。
值得推进的好做法：
1.语数英老师基本上都能按要求组织早读，到位及时，认真组织，特别是语文英语老师在指导方面更加有效。
2.老师到位很早，并能有效组织，使学生来到教室就能自动投入到朗读中，避免了学生无组织、自由玩耍的现象。也有一些班级，孩子一到校就能自动开始读书，重返体现了老师平时训练成果。
3.训练学生规范到位，使孩子们等够做到：坐直端书姿势规范，声情并茂字正腔圆。这样的班级（周五早）有：三二、三一、二十二、二十一、三八、四九、五九、四十、五二、五八、五七、五四、五五、五六、三二、三四、三五、六十一、六十、六四等。其中，三四班孙玉香老师还在黑板上写上朗读要求和鼓励孩子朗读的话，并在巡视过程给孩子以有效地指导和鼓励。
本周晨读也还存在以下问题，特此点出，以便改进：
1.有的老师对学生要求不到位，孩子一到校不知道读书，自由玩耍，说话。
2.孩子少了不敢大声朗读，应做到：哪怕只有一人在教室，也敢于大声、投入地朗读。
3.个别老师只顾自己忙在自己手头上的事情，甚至是无所事事，这就不能使早读起到应有的作用，应该：时时不关注孩子、指导孩子、鼓励孩子。
4.还有些教室开门较晚，孩子都拥挤在门前，不但不安全，还影响其他班级的早读秩序，请班主任妥善安排好。
川岛隆太（日本）说：让孩子聪明的最好办法—每天朗读10至20分钟、大声诵读意义非凡！建议我们的老师也利用好每天的早读时间，跟孩子一同朗读吧！
午间练字的建议：开学来的午间练字情况开局良好，老师们都能及时到位，认真组织，为更好提高练字的效果，建议如下：
1.请所有老师首先注重学生书写姿势的训练，经观察发现，学生已经养成练字习惯，但是在写字姿势方面明显存在不足，有的孩子趴的太低，握笔姿势也存在问题，老师要注意纠正和指导，不断提醒和引导。
2.一年级老师一定要把写字姿势的训练提到重要的位置上来，不要追求数量，以强化训练姿势为主。在这方面一年级四班王艳晓、一年级八班郝菲做法值得提倡，一四学生的写字姿势已经初见成果，一八侧重了读书姿势的指导，已经非常有型。
3．要重视写字指导，讲解和示范并重。
为了孩子的发展，培养让他们终生受益的好习惯，让我们真心投入地做好这些看似平常的工作！
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