2024年4月10日，我来到江苏省盐城中学。这所学校有个博物馆，叫中国语文教改博物馆，创建者李仁甫。

我和李仁甫十分熟悉。他是特级教师，正高级教师，二级教授，2018年，获国家级教学成果奖二等奖，著有《课堂的风景与语文的边界》《你的语文课也可以这样灵动》《好作文是这样生成的》等。

李仁甫很早就在学校的收发室迎接了我。学校很大，站在高大的四足方鼎前，我远远望去，看见一排醒目的红字——弘扬教育家精神，培养时代领跑者。

盐城中学是一所名校，诞生在抗日战争的烽火中，这里建有铁军文化广场，雕塑很多。

中国语文教改博物馆600平方米，设在教师办公楼三层，馆的大门正对着办公楼通往教学楼的地方，上下课的老师都能不经意地一抬眼看见博物馆里明亮的灯光。

“展示教改人物，记录教改历史，传承教改经验，彰显教改精神”，是博物馆门口右侧显赫的四排大字。李仁甫告诉我，这是博物馆的创建宗旨。

进入馆中，首先看见的就是“致敬‘三老’”和“致敬‘三名’”的展示墙。“三老”从左至右依次是叶圣陶、吕叔湘、张志公；“三名”从左至右依次是于漪、钱梦龙、魏书生。展示墙配有自动显示屏，循环播放“三老”和“三名”的介绍，参观者可以更直观了解教育家们的相关事迹。

整个博物馆把“癸卯学制”颁布以来语文一百多年的历史分为开创期、探索期、改革期和兴盛期，并相应地分为四个展区。每个展区都以权威文件和经典著作为宏阔背景，依次展示100位教改人物的学术成果，我忝列其中。

慢慢走，细细看，我用手机拍下了许多专家学者的著作：徐林祥主编的《百年语文教育经典名著》、饶杰腾编著的《民国国文教学研究文丛》、刘达中与李学明主编的《丁有宽教育思想与实践》、柳斌主编的《中国著名语文特级教师教学思想录》、张蕾与林风雨主编的《中国语文人》，还有于漪的《于漪文集》、钱梦龙的《行走在教与不教之间》、宁鸿彬的《怎样教语文》、洪宗礼的《语文人生哲思录》、顾黄初的《顾黄初语文教育论集》、王尚文的《语文教学探新》、王荣生的《语文教学之学理》、斯霞的《我的教学生涯》、霍懋征的《霍懋征语文教学经验谈》、李吉林的《小学语文情境教学》等。这些经典著作凝聚了作者的心血，极有收藏价值。

馆内还有一个区域是留言室，里面笔砚精良。看了展览，我感慨万端，于是留下了一句话：“语文教育改革永无止境，吾侪仍需努力。”

用餐时，李仁甫给我讲了他创办中国语文教改博物馆的初衷和过程。

2019年，李仁甫被《中国教师报》评选为全国“十大课改任务”，他的课改项目是“生成课堂”。2021年，李仁甫评上国家“万人计划”教学名师，并获“国家重大人才工程”科研经费。为了不辜负至高荣誉，他决心把经费用在刀刃上，在工作室、项目组两个“做事”平台基础上再做一些更重要的事情。

多少年来，他一直热衷于教改，因教改而获得专业成长，并通过教改影响了周围很多人；他还从语文前辈那里寻找具有教改意识的知音，被于漪、李吉林、洪宗礼、钱梦龙等大师的教改精神所感奋。有一天，他突然产生一个强烈的念头：创建一座以“语文教改”为主题的全国性博物馆，来全面反映中国语文一百多年来的教改历程，深度总结已经产生的语文教改所取得的经验方法，启发和激励更多的语文教师关注自我专业成长，提高教学质量，促进教育进步，自觉汇入教育改革和教育创新的洪流。

当他把这个念头告诉学校领导时，他们欣然同意，并很快向上级主管部门申请立项。结果是创建博物馆的几百万经费全部另外划拨，而让他的科研经费继续在其他方面发挥作用。为了建馆，他首先“众里寻他千百度”，从1904年中国语文单独设科以来涌现出的众多的教改人物中遴选出100个“中国语文教改人物”；其次“关门工作橐驼坐”，对其人生履历进行班班可考的登录，对其教改成果进行秉要执本的描述。2023年10月，在教育主管部门的领导下，在全国政协副主席朱永新、全国中语会理事长王本华等学术顾问的指导下，中国语文教改博物馆在江苏省盐城中学正式落成。

近日，江苏凤凰文艺出版社出版了《百年中国语文100位教改人物》，这套近百万字的皇皇巨著是李仁甫领衔主编的，也是中国语文教改博物馆重要的配套资料。该书有三大特点：一是主题上的突破，二是教师主角的凸显，三是体例上的融合。这套巨著具有极高的价值：它构建起了百廿年间语文教改学科体系，提供了大量可落地的教学范本，彰显了教改精神与教师力量，不仅是教改历史的记录，更是教育家精神的传承。