靳家彦，语文特级教师，曾任天津市南开小学校长。荣获过天津市模范教师、天津市劳动模范、全国教育系统劳动模范等荣誉称号，被国家授予“人民教师”奖章，是享受国务院政府特殊津贴的教学专家。主要著作有《导读式教学新探》《导读原理与艺术》《导读理论与实践》《小学语文导读论》等。他应邀到全国近30个省、市、自治区及大专院校讲示范课，交流经验，做过600多场次公开教学。仅《跳水》一课，他就讲了200多节，这个课的录像也曾获得“联合国儿童基金会与中国政府教育合作项目”一等奖。

他主张：语思统一，口书并重，内外相通，以读为本，教师致力于导，学生循导学读。

他曾赋诗言志：

简册谁重童子师，今逢盛世感荣祁。

誓为祖国培翘秀，奋此年富力强时。

贾志敏说：“靳家彦凭借深厚的文化功底在课堂上挥洒自如，学生在他的课上学习，如沐春风，如沐春雨。他的教学思想、教学设计和教学机智使他的课堂教学达到了一种艺术的境界，召唤着课堂上每一位学生的生命活力。”

1988年。

暑假。

牡丹江。

靳家彦语文导读法研讨会在这座城市举行。会议由牡丹江市教科所研究员李守仁主持。靳家彦讲《跳水》，有这样一组镜头：

师：你们想不想亲眼看一看猴子是怎样逗孩子的？

生：（兴致很高地）想看。（互相议论，气氛活跃）

师：请同学们闭上眼睛，我准备好就让大家看。

生：（笑着闭上了眼睛）

师：（有感情地朗读课文）猴子跳到一个12岁的孩子（他是船长的儿子）面前，把他的帽子摘下来，戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们都笑起来，只有那个孩子哭笑不得，光着头站在那里。猴子坐到桅杆的第一根横木上，把帽子摘下来，用牙齿和爪子撕。它好像故意让这孩子生气，指着孩子，冲着他做种种鬼脸。孩子吓唬它，朝着它大声叫喊，但是它撕得更凶了。

师：请大家睁开眼睛。你们看到了吗？

生：看到了。

师：看到什么了？

生：我看见了一只长着一双圆圆的小亮眼睛的猴子，顽皮地摘下孩子的帽子，飞快地爬上了桅杆。还看见了它怎样撕帽子，做鬼脸气孩子，就像在眼前一样。

师：明明闭着眼睛，你怎么说看到了呢？

生：在我脑子里就像电影一样，这是因为我进行了想象。

我评课时说，这里，靳家彦既是对学生进行再现课文事物的思维能力亦或说是形象思维能力的训练，也是在尽力设计一种新颖的、活泼的、饶有趣味的读书形式，使学生领会到开动脑筋、探索知识是一种快乐的劳动。

靳家彦多次谈到，语文教学应当有情，包括情绪、情感、情操。情是纽带，要把教材之情、教师之情、学生之情水乳交融地贯穿于整个语文教学之中。语文教学应该有情，让学生学得有兴趣，不断体验成功的乐趣，培养高尚的志趣。要以情励学，以趣激学，小学语文课堂教学改革的一个重要课题就是如何把课上得情趣盎然。

会后，牡丹江市教科所招待靳家彦，我作陪。桌间，李守仁首先敬酒，他说了一条谜语，花河，打一城市名，让靳家彦猜。这位长期站在课堂上的校长，英俊的脸庞，写着学者的风度，哪能猜不着呢？随口说道：“牡丹江。”李守仁说“小城有一种地产啤酒叫花河，口味不错，咱们用这个，行吗？”靳家彦扶了扶眼镜说：“可以少尝一点儿。”

就这样，一堂《跳水》课，一听花河酒，让我醉倒在牡丹江。