红领巾，你离小鱼有多远？

     猪小乐认为自己是一个比较坚强的人，除了好因感动而流泪，很少让眼泪出现在脸上，小鱼高烧不退，小鱼磕破了腿，小乐虽然很心疼但始终会用微笑鼓励小鱼也能坚强地面对，可是今天，小乐却怎么也不能让泪水止住，仅仅是因为小鱼没能入选第一批少先队员，红领巾，让小乐为你哭泣。

    小乐不是把荣誉看的很重的人，也不希望小鱼在付出努力的同时计较回报与得失，但小乐对这个结果还是很失望，不是因为小鱼表现不够好让小乐伤心，而是小乐觉得小鱼太可怜了。小鱼入学一个多月的路走得并不顺畅，磕磕拌拌地走到今天，小乐希望小鱼的努力能被肯定，能够有一个结果鼓励小鱼继续坚强地去走她的小学之路，而结果不是小乐期待中的皆大欢喜，小乐只觉得小鱼这小学生做的太不容易了，想想这一个月来小鱼的表现，真有些太难为这个小人儿了。

    可能是经常生病的缘故，小鱼各方面发展都要比同龄的孩子慢半拍，对此小乐有时很着急，急归急，却不能强求她太多。每个孩子的接受能力不一样，小鱼可能慢一些，所以小乐也不奢望她能很优秀，事实上要她做到各方面都优秀很困难，也不现实，小乐只要求她在班上能达个中上水平就可以了，不要因为落后而自卑。不自信是小鱼的一大缺点，老师的表扬和肯定对小鱼自信心的培养无疑是非常重要的，所以小乐就非常希望小鱼能够很自豪在第一批戴上红领巾，可是没有。

   记得开学第二周刚发了小黄帽，小鱼就问小乐：“妈妈，怎么还不发红领巾啊？”当时小乐对她说“红领巾可不和小黄帽一样每个同学都发的，谁表现好才给谁呢，你想戴红领巾就得好好学习，好好表现，知道吗？”为此，在小鱼不肯好好学习或是淘气的时候，小乐就会递上一句“你还想戴红领巾吗？”，这句话象法宝一样，立刻就让小鱼乖乖地了。前些日子，小鱼回家又跟小乐说“老师说只有16个人能戴红领巾，很难选。”“你觉着你能选上吗？”“不知道。”从回答中就能看出小鱼的不自信，虽然不自信，但红领巾的吸引力对小鱼还是比较大的。

    上小学的头一天，小鱼还不医院里打点滴，上学后坚持了三周，小鱼又一次病了。那天晨起小乐摸着她有些低烧，怕她落课，还是让她去上学了，小鱼拿着小乐给老师的留言（拜托老师督促小鱼多喝点水）很乖地上学了，结果晚上回来就烧起来了，请了几天病假，因此少学了复韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节yin、yun、yuan，为此，十一长假也没带她出去玩，在家给她恶补拼音，通过努力，总算是把落的课补上了。在家里也让她把学过的拼音都默写过，她的书写顺序和课本的字母表有出入，小乐就让她把自己写的再念一遍，都能念对了，小乐也就没再要求她把顺序改过来，结果小乐的这个疏忽让小鱼在10月8号语文课入学以来的第一次考试中只得了70分。当小鱼告诉小乐她没能考到100分时，小乐只轻描淡写地说了句“是吗？没关系，下次努力吧”，不想给她太多压力。小鱼z、c、s与zh、ch、sh的顺序和书上颠倒了，一下就算错了6个，70分就挣到手了，对此小乐并不急，只要她不是把z、c、s与zh、ch、sh弄混了，顺序问题以后注意就是了。70分没有影响到小鱼的情绪，小鱼很兴奋地诉小乐：“妈妈，今天老师表扬我了！”看来老师的表扬比分数重要多了。“是吗？！”小乐故意夸张地的语气让小鱼更高兴了，原来是假期中学校布置了几项的实践作业，其中有一条让一年级的同学画一幅有关我国传统节日的画，很多同学都没做这个作业，所以小鱼就得头彩了。

   9号考的默写韵母，结果怎样不知道，不过就头一天在家默写的情况看，100分应该没问题。9号晚上又开始肚子疼，发烧39.2℃，吃药没把体温压下去，持续到10号下午还没下39℃，只得又一次住进了医院。

   住院这几天，白天奶奶在医院陪她打针，晚上小乐回家就忙不叠地给她补习功课，有时候她就嚷嚷着肚子疼或是困了想睡觉，小乐不管这一套，一定要强迫她学完地该学的才肯罢手，其实小乐也不忍心这样逼她，可是没办法，小乐只有晚上有时间辅导她做功课，小鱼白天倒是有时间，可是没有妈妈的监督她根本不学，小乐也知道这样对小鱼只会增加她的紧张感，对学习的帮助并不是很有效果，但又找不出更好的办法帮她补习落下的课程。为了红领巾，她要求小鱼必须咬牙坚持。

    知道学校要举行一年级数学竞赛，100道10以内的加减题，要求10分钟做完。这个小乐也没敢松懈，每天给小鱼200道题的任务，限时做。有一天小乐下班一进门就拿出自己辛苦打印出来的卷子让小鱼做，这要求终于让让奶奶不满了，“孩子打完针还没吃饭呢，先吃饭再说吧。”小乐心想，我这是何苦呢，让孩子这么累，可是小乐不想让小鱼轻言放弃，她认为孩子该累的时候还是要累一点。小鱼从开始写的时候根本坐不住，写一道题挠挠头东张西望一下，再写一道题再抠抠鼻孔玩一会儿，通过训练，从一开始10钟做70道题，到后来做完100道题只用7分钟，这期中的变化让小乐看到了孩子的潜力，小鱼取得这些进步所付出努力和辛苦也只有小乐看的到。一边咳嗽的小肩膀一耸一耸的，一边还要马不停蹄地赶着写那页100道题的算式，那让人看着心酸的小脸使小乐差一点就不想让她坚持了，却还是狠着心让她挺过来了。这么做，只是为了能让红领巾早一天告诉小鱼她是好样的。

    周日输液的时候，小鱼还惦记着周一她要做值日生，因此不同意小乐中午接她回来打针，非要晚上再打。夜里咳的厉害，又喘，没休息好，周一早起又不想上学了，小乐没松口，坚持让她去了，一则是怕落课太多，再则周一有数学竞赛，还有一个更重要的原因是周一第一批入队的小学生要发红领巾了，小乐希望能看到小鱼戴上红领巾的笑脸。

   其实小鱼生病这几天，小乐一直在做她的“思想工作”：告诉她如果这次她戴不上红领巾，第一不能哭，第二更得好好学习，只要表现好，早晚会戴上红领巾的，这样的对话这几天一直在继续，就怕小鱼戴不上红领巾会很失望，怕她因此厌学。小鱼是个要强的孩子，比较敏感，特别容易情绪化，对挫折的承受能力太差，所以什么事小乐都得防患于未燃，把思想工作做在前头。小乐的思想工作还是卓有有成效的，下午小乐回家小鱼告诉她有20个同学入队了，小鱼虽然很羡慕他们，但没表现出伤心难过的样子，对小鱼的这个状态，小乐还是很满意的。小鱼没伤心难过，小乐却是鼻子酸酸的，想哭，3：1，比例也不小了，为什么没有小鱼呢？擅作小鱼思想工作的小乐此时做不了自己的工作，趁小鱼不注意，赶紧偷偷地掉几滴泪。

   晚上小鱼正写着作业呢，突然就回头问一句：“妈妈，第二批红领巾什么时候发？”小乐听小鱼这么发问忍不住又掉泪了，这孩子心事太重了，表面上小鱼对自己没戴上红领巾没有多大反应，事实上她很惦记，小乐告诉她只要努力，很快就能得到。

    晚上，小乐在家校互联平台上给老师留言的时候，小鱼睡了，睡梦中不时地咳嗽，翻来覆去地睡不实，不知她的小脑袋里正做的什么梦。10点多钟，小鱼尿床了，小乐帮她换了床单，看着她沉沉的睡去，睡梦中的小模样让小乐有说不出的怜爱。本来尿床的问题在上学前已有很大改观，可从上学第二周又开始频繁地尿了，生病这几天，有时一夜要尿三次床，定表都掌握不住时间。每天打完针还要应付小乐让她做的大量练习题，小鱼太累了，精神紧张让她在夜里毫无规律的频画地图，也让小乐每夜起来换洗床单，身心疲惫。小乐反思，为了红领巾，让小鱼这么连周转，值吗？

    小乐想在她戴上红领巾之前，这可许会成为她学习的动力，但小乐决定，不再拿红领巾说事来督促学习，对小鱼来说目前最重要的不是红领巾，是健康和快乐，就让她顺其自然地发展吧，红领巾不应该成为学习的负担，学习的目的不能只是为了红领巾，让小鱼自主快乐的适应小学生活，是小乐今后一段时间的新目标，红领巾只是小鱼小学生活路上的一个驿站，小鱼走在路上，有一天，当小鱼走过这一站继续前进时，红领巾，请你为小鱼加油喝彩。

        红领巾，你离小鱼还有多远？看见小鱼正向你走来了吗？