昨天下午去接二宝、三宝放学，走到他们教室门口，发现公示栏里多贴了一张淡蓝色的纸，看看写了什么公告。凑到跟前一看，呵呵，光荣榜。

作为家长的我，当然希望在上面找到自己孩子的名字了，能上光荣榜，说明在幼儿园某些方面表现优秀啊。第一个表扬栏目：上课认真听讲、发言积极、作业好的幼儿，想起前一段老师提出他们两个上课不积极，我草草地扫了一眼，就没在这一栏仔细看。挨着往下看，第二栏：生活卫生习惯好的幼儿，我想，这里面肯定少不了二宝、三宝，谁知，从头看到尾，没有他们的名字，怎么，两个人在幼儿园的表现和在家里不一致？？？在家里卫生、生活习惯都是很好的呀。没有就没有吧，接着往下看，第三栏：吃饭特别好的幼儿，这一栏，小朋友的名字不多，找啊找，没有......

呜呜呜，接下来最后一栏老师写了备注：班上有七八个特别调皮的男孩子，希望家长与老师及时交流，共同培养幼儿良好学习、生活习惯。难道、难道我们二宝三宝属于这里面的？？？

我有些不甘心，平时没听老师反映他们特别调皮啊，从头再看一次，这一次，我真是认真仔细地看、看、看......啊哈，有哇，就在第一栏，这是我没有想到的呀，两个宝宝从原来老师反映的上课发言不积极转变这么快，上了发言积极的光荣榜了。接着看，发现老师在第二栏中写了说明：包括第一栏受到表扬的幼儿。这说明，两个人生活卫生习惯也受到了表扬啊。

心里高兴！！！

到了班上，两个人正在帮老师摆小朋友坐的小椅子。见到我，一个个地跑过来抱住我，我告诉他们：“去吧，把你们的活儿干完，妈妈等你们。”两个人兴高采烈地继续他们手里的工作。

干完活，和老师再见。我们从教师出来，走到门口的公告栏下，我告诉他们：“二宝、三宝，你们的名字上了光荣榜，你们知道吗？”

两个人一听，眉毛一扬，笑了，“知道！”

“那知道老师为什么把你们的名字写到光荣榜上表扬你们吗？”

两个人摇了摇头。

我接着告诉了他们老师表扬的原因，然后我也表扬了一番，说他们上课发言积极特别好，这也说明宝宝上课认真听老师说的话，认真按照老师的要求去做了，学习习惯正向着好的方向发展。

实际上，对待孩子在幼儿园的学习，我不期望他们会唱多少儿歌，会背多少唐诗，会写多少数字，我认为，他们只要养成良好的学习习惯，掌握一些他们这个年龄应该掌握的基本知识，就足够了，剩下的，在幼儿园开心地玩吧。哈哈，习惯最重要，它能够影响孩子的一生，甚至可以形成他们以后做事的风格，所以，习惯养成、道德教育、性格培养是孩子在幼儿园应该重点学习的内容。