关于自然拼读和音标的关系
(2018-04-06 15:21:17)
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这些文章表明:关于自然拼读和音标的争论是很激烈的。冯氏英语音标创始人冯老师(http://blog.sina.com.cn/s/blog_4d53c3650102x7ms.html)的体会是:
两者都是工具,分别解决不同的问题。
音标的主要作用是帮助母语不是英语的学习者掌握英语单词的正确发音,顺道辅助该等学习者记忆英语单词(特别是多音节长单词)的拼写;
自然拼读的主要作用是帮助母语是英语的学习者把自己已经掌握的“听力词汇”转换成“阅读词汇”,即能够认识和拼写出该等学习者自己已经会说和听懂的词汇。
作为上述论点的旁证:
美国的小学生永远不用上英语的听力课和口语课;中国的小学生永远不用上中文的听力课和口语课。
美国的学生不是通过自然拼读(或者任何课程)解决自己的英语听说问题的,是依赖母语环境解决问题的。
中国的学生不是通过语文课解决自己的中文听说问题的,是依赖母语环境解决问题的。
虽然英语国家确实经常(不是全部)教小朋友“拼读法”,但是跟我们国家的目的完全不一样。“拼读法”在英语国家是用来教阅读,而不是用来教发音的。
其中的原因很简单:因为英语国家的小朋友本来母语就是英语,所以他们在学会辨认写下来的单词之前,早就已经会说和会听很多英语单词了。好多中国学龄前的孩子已经会背几十甚至几百首唐诗,但写下来他们却不认识,都是同一个道理。
所以,“拼读法”是给母语是英语的小朋友用来从听说过渡到识字和阅读的一种工具,它比较适合听说词汇量远远大于阅读词汇量的小朋友,这种教学法能使他们在已知的“音”和未知的“字”之间建立起联系。