带小猪猪在外面吃饭的时候，她捡到一个很小的红色心形小贴星。她很喜欢，贴贴这儿贴贴那儿玩得很开心，离开的时候她把小贴星贴在了自己的手背上。然而没走出多远她突然叫起来：“妈妈小贴星不见了！”我想：这下糟了，看她那么喜欢，如果真不见了不知道要怎么跟我闹腾呢。赶紧帮她四下寻找起来，但东西太小了，来回找了几次也没找到，正想着怎么安慰她的时候，她爽快地说：“妈妈找不到就不找了吧，我们走吧！”然后跟没事人儿似的“咚咚咚”跑了。

    那一刻，我心里暖暖的，为了小家伙这份超出她年龄的豁达。

    长久以来，接触过小猪猪的人都说她听话。我是不赞成用“听话”二字的，因为我觉得那是把家长的意志强加给孩子的表现，所以我平时尽量避免“你怎么不听话”这样的用辞，而是说“你怎么不讲道理的呢”。因此换成我的话来说就是“小猪猪是一个讲道理的孩子”。而小猪猪有着超出她年龄的通情达理，我觉得很大程度上得益于我从小就注意培养她控制情绪的能力。呵呵有点自卖自夸了。

    现在很多家长都怕自己的孩子输在起跑线上，于是让孩子早早地学这个补那个，灌输很多技巧性的东西，却忽视了孩子内在素质的培养。我却认为，对于生下来什么都不会的孩子来说，学习是他们的本能，只要孩子不受到来自外界和自身负面情绪的影响及干涉，TA自然而然地愿意学习，根本不需要人为地去填补——这也是蒙特梭利教育理念的核心。

    所以孩子越久保持积极乐观等正面情绪，越容易吸取知识，其实说得简单一点就是：TA不用花时间跟自己的负面情绪做斗争，内耗少，自然学得好。而如何消除负面情绪，或者说如何有效地控制自己的情绪，这是需要学习的。

    孩子小的时候，饿了要吃困了要睡，不满足TA，TA就会“哇哇”大哭，这就是一种情绪的宣泄。长大点，看到什么都新奇都想要，如果得不到，也会哭闹，这个时候，为人父母者就应该让孩子明白“不是所有的东西都能据为己有”，并且要帮助孩子调节好自己的情绪。

    通过一些技巧，教会孩子不要为小事钻牛角尖，不要让负面情绪左右自己，这是让孩子终身受益的事情。而知识和技巧，只要孩子身心愉快，学校、家里、社会。。。。。将处处是他们学习的课堂。

    如果对我的观点有疑虑，那就看看小猪猪吧。

    在家里，我洗菜，她趴在水槽边看。我说：“你离远一点行吗？水会溅到你眼睛里的。”她回答：“我看看妈妈怎么弄，不然我长大了不会怎么办？”