小猪猪上幼儿园已经一个多月了，虽然只是送的时候哭一下，然后很快就好了，且一整天都不哭不闹。老师认为她表现已经很好让我不用担心，然而当妈的我知道：孩子因为上幼儿园这件事心里一直有情绪。

    具体表现：好好的突然就嚷嚷起来，开始是说：宝宝不上幼儿园，后来改为：宝宝上好幼儿园了；常常因为我们做了什么或说了什么莫名不高兴、闹；早上起床就哼哼，磨蹭，一会儿说要去超市，一会儿说要去奶奶家；出门后一直要我抱着，说怕这怕那。。。。等等。

    看了几本书，知道孩子有情绪，所以表现得事事不顺心。但是这个情绪很巨大，因为这一阶段的孩子依恋妈妈在所难免，难道要放弃送幼儿园吗？或者狠狠心顺其自然，让孩子无奈地接受这一现实？书里没有答案，我很困惑，身心全俱疲。

2009年7月6日（星期一）大暴雨

    去幼儿园的路上一直和她的很多无理要求做斗争，进教室的时候还是哭了，老师接过去后我没有停留。

    回家后翻开《倾听孩子》（帕蒂-惠芙乐），无意中看到一段讲一个妈妈通过倾听孩子哭帮孩子摆脱了入托焦虑，第一次孩子甚至足足哭了一个多小时。

    我想：有道理啊，每次我都是孩子哭着就离开了，孩子没有得到足够的宣泄，该有多委屈啊。而且，我一直逃避和孩子谈关于上不上幼儿园的问题，就怕她哭闹、反对，看来是该正视问题的时候了。我决定晚上和小猪猪谈谈，而且要把问题一条条写下来——这是《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》里介绍的方法之一。

    下午去接小猪猪，我和老师沟通，说如果明天孩子再哭我陪她，老师认为这个方法不一定好，我在孩子可能哭得更长更厉害，而我不在其实她一会儿就好了。我有些犹豫，但我最终还是决定试一试。

    晚上，我问小猪猪愿不愿意谈谈上幼儿园的事，获得同意后我先肯定了她不想上幼儿园、想和妈妈在一起的愿望，然后才开始谈我的愿望，并一条条写了下来。本来画画比较好，无奈水平有限，不过书里说不论孩子认不认字，写下来是有效果的，姑且一试吧。

    写完后我和她一条条分析，保留了双方都同意的条款，她最后加了一条“把〈大卫哥哥〉送给猪猪”。这是个小插曲：《大卫，不可以》买来后小猪猪一直说怕“大卫哥哥”，今天早些时候又提到这个，我提议她可以把书送给班里另一个也叫“猪猪”的男孩，她同意了。

2009年7月7日（星期二）多云

    去的路上我重申了昨晚协议的内容，并强调她如果想哭可以哭，但是她说“宝宝不哭”。在我抱她进教室的一刹那，她嘴撇了，我说“宝宝想哭的话哭了再进去吧，妈妈陪你”。一退出教室她脸色就转晴了，要我抱着看挂在园子里的一只小鸟。看了一会儿我说太热，建议去教室门口的鞋柜上坐一会儿。

    坐着说话的时候她们园长路过，说：“猪猪（男）在教室里搓纸团呢，宝宝要不要去一起玩呀？”我说：“哦就是，宝宝不是还有书要送给猪猪吗？要不要去啊？”她说“去”，从鞋柜上滑下径直走到教室门口，回头对我说“妈妈再见”。

    促不及防得到这么好的回报，我先是一楞，继而感动得想哭。

    下午去接，在外面遇到猪猪的妈妈（全职妈妈），说最近儿子也粘着她不让她走。猪猪比我家小20来天，18个月不到就进了这个班，早些时候并没有表现出对妈妈太多的依恋。我把我正在采用的方法讲了，他妈妈说她也试试。

    回来后小猪猪情绪还是不太好，时不时挑事儿，我告诫自己一切刚刚开始，要保持冷静。晚上，我和她一起重温了协议的内容。

2009年7月8日（星期二）  晴

    到了幼儿园还是说要看鸟，老师出来看到我们，过来跟她说话，她哭了起来。我没有交给老师，安慰她说“妈妈陪”。

    她提出要到操场上看小朋友做早操，我抱她去看了一会儿。然后她说还要看小鸟，我问她看完小鸟和妈妈再见行吗？她说“行”。看的过程中她情绪转好了，我把她抱到教室门口放下，她对我说“妈妈再见”。

    走到大门口时猪猪的妈妈也出来了，说“不行，昨天跟孩子谈得好好的，今天说什么都没用，走的时候还是哭了”，我说“再坚持坚持吧”。

    下午去接的时候老师说今天好象比较想我，我一听担心她情绪不好又要挑事儿，然而回家后她一直很高兴，小孩子真是让人难于琢磨。

    晚上睡觉前，又和她重温了协议的内容。

    插曲：中午和朋友吃饭，跟她讲了我折腾的这些事儿。她说：“那是你有充足的时间啊，很多人没有这个条件啊。”这是一个现实问题，我深表同意。

2009年7月9日（星期三）  多云间晴

    今天是艰难的一天，到了幼儿园鸟看了，早操看了，也坐鞋柜上聊了，然而抱到教室门口她就哭了。我怕在教室里哭影响其他小朋友，想陪她在外面哭够了再进去，然而一离开教室门口，她就停住了。

    吃早点的时间到了，我不得不把她送进教室。她扒在我身上哭，老师过来接了过去。她没跟我说再见，但我依然跟她挥手道别，虽然她忙着哭也许根本没看见。

    猪猪妈妈在我前面离开，孩子也哭了，她摇头说“真拿儿子没办法”。今天气温很高，我抱着小猪猪在外面折腾了这么几圈，满头大汗，十分灰心。回到车里打开空调坐了几分钟，告诫自己冷静。

    书中的案例孩子是在车里哭的，几天后她宣泄完毕，高高兴兴自己走进幼儿园去了。然而小猪猪却要进了教室才会哭，我认为那不是一个让她宣泄的场所，也许我们的协议需要修改，我必须引导她在合适的场所宣泄。这是一个难题。

    回家后我妈告诉我婆婆来过了，说天太热能否暂时不送小猪猪去幼儿园了。说真的我很讨厌这样的婆婆，只因为她想孩子，就以各种名义为由来干涉我们的生活。

    再次告诫自己：不要让坏情绪影响了我对待孩子及家人的态度。

                                                                     （待续）