霍子萱还在我肚子里的时候，我就听世界名曲，喝惠氏的妈妈奶粉，吃玛特纳（叶酸）；七个月大开始，我每周都送她到早教中心接受蒙氏教育，到现在已经一年半了，其间我从来没有耽误一节课。为的就是让萱萱生理，心理健康成长，不至于在这个竞争激烈的社会中，输在起跑线上。

    诸如我这种想法的妈妈应该不在少数。我想我还不是做得最好的，而且时常会认为自己做得如何如何的不够。就这样一天一天的，萱萱长大了。在生理（身体健康状况）方面，快两岁的她就零星地小病几次罢了，几乎没有让我们担心；在心理方面，我尤其注重这方面教育，她懂得分享，知道忍耐，明白什么是规矩，虽然她性格显得比较倔强，但也能在沟通后分得出轻重。看着她一天天地进步，我为自己能守护在她身边，陪着她成长感到快乐。谁说父母就不需要学习，不需要进步呢？

    在每个成长阶段，我会把她所具备的能力暗暗地与书中所列的做一个对比。萱萱在很多方面都让我很放心，而语言这个方面却是我这半年来一直担忧的。很明显，萱萱在这方面要迟缓很多。以她现在一岁十个月的年龄阶段，应该能够用语言基本表达自己的意愿，而且能够连续说出三至五个字，或者简单的一句话。但她似乎一直无法突破三个字这个关口。同龄的孩子，甚至比她小的孩子掌握的词汇量远远超过了她。

    我无法用语言表达我的失落。

    我开始回顾自己在这方面的教育是否出了问题，而且尤为重视语言表达的培养，甚至开始翻查这方面的资料。

    能发音吐词，发音器官就没有问题。说话的量，需要语言环境、信息刺激量、理解程度、胆子大小、家人鼓励的态度、遗传等因素有关。而且接收语言信息发育在前，表达语言发育在后。

    萱萱接收语言方面完全没有问题。我开始明白自己应该再进一步加强语言环境以及信息刺激量方面的工作。而在我努力思考的时候，萱萱的进步开始明显起来。学说话的意愿非常强烈，而且发音也越来越清楚。这无疑给我注入了一股力量，让我明白，女儿潜在的能力慢慢开始迸发了。

    而早教专家的话更让我吃了一颗定心丹。孩子各方面的发育不是齐头并进的，而是参差不齐的。因人而异。不要为孩子在某一方面的过人之处骄傲，更不要为孩子在某一方面的迟缓而灰心。因为，只要在标准之内，这一切都是正常的。 

    是的，我应该相信我的女儿。我应该做的，除了相信，就是制造更好更有利的环境让她更快地前进。