记叙文提纲升格示例

  彭武胜

    《礼记·中庸》中有句话——“凡事豫则立，不豫则废。”豫是预先的意思，整句话意思是说，不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。 写作文要养成列提纲的习惯，提纲列得好，作文就成功了一半。很多同学也懂得这个道理，但因为重视不够，或者方法不懂，列出来的提纲不能有效地提高作文质量。下面，我就叶佩佩同学所列的作文提纲，提出修改意见，希望同学们能从我对提纲的修改中学会列提纲的方法。

作文题目：

《我生活在              之中》

    要求：①请先将题目补充完整再作文。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。④文内不得出现真实的校名、人名。

   叶佩佩同学的提纲：

   我生活在紧张中

第一段：总起：每个人都会紧张，我也紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长。

第二段：在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张。

第三段：老师对我的信任，找我谈话的次数使我紧张。

第四段：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张。

第五段：总结：我怎样才能不紧张，摆脱紧张的心情。

    这个提纲的优点是：内容充实，已经把每段的主要内容都写了出来，可操作性较强，但也存在以下不足。一是文章的中心没有确定，二是每段的重点没有标出，三是第五段的总结还过于含糊。这此不足有可能会导致作文中心不突出，作文详略不当，文章主题过于肤浅，主题升而不华，缺乏深度。四是第一段只有些套话，还缺乏具体的内容。

    我们对题目进行分析之后，发现这个题目有以下两个关键词：一是“紧张”，这是作文着重要表现的地方，是第一关键词；二是“我生活”，这是次关键词，只要满足条件就可以了。文章总关键词确定后，其实也就定下了全文的主心骨，下面各段的主要内容就要体现和突出这个关键词，这个关键词成为了考量详略的标准，这就是我们常说的，能突出中心的详写，与中心有关的略写，与中心无关的不写。这里的中心，就是关键词。

 第一段：删掉套话，把描写同学紧张学习的内容提到第一段，最能体现关键词“紧张”的地方是紧张的气氛和紧张的心情，要详写。

原来写老师的内容也要提前到第二段写，因为同学、老师方面带来的紧张都是学校范围的。这是重点写老师的谈话次数多，语气重和紧张的感受。

第三段写家庭方面带来的紧张，重点写父母家人的话语以及我听后的感觉。

第四段升华主题的句子想好写出来。自己为什么会紧张呢？说来说去，还是因为实力不够，如果实力够强，就不会那么紧张了。当然，还可能是实力够强，自信心不强。还有一种可能是对得失看得太重，生怕失败。任选一种，提炼成一句富有哲理的警句。这样的提纲操作起来就更方便了。下面是修改后提纲：

          我生活在紧张中

【关键词：紧张（第一关键词）我生活（第二关键词）】

第一段：总起：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长（详写紧张的气氛与我紧张的心理）

第二段：老师对我的期待，找我谈话的次数使我紧张（重点写老师语气重次数多及我的紧张）

第三段：在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张（重点写家人的话语及我紧张的感觉）

第五段：总结：实力是紧张的劲敌，实力强，紧张亡。（升华主题）

    提纲列好后，下面就可以按提纲写作了，记叙类的作文，对着提纲要特别重视“情景重现”。打个比方，在写第一段时，我们先应该闭上眼睛想一想，紧张的氛围是怎么样的，等头脑中有了一幅明晰的画后，我们再拿起笔描写我们头脑中的那幅画。对着这样“画面”临摹出来的“文字”才会充实具体，形象生动。

最后，祝所有的同学都能列出条理清晰，重点突出，材料具体的提纲，愿每一个同学都有一支生花的妙笔！

牛刀小试：下面是另一位同学所列的提纲，请你根据示例对它进行修改升格：

提纲：           我生活在感动之中

          一、生活中每一小滴不都能掀起感动千层浪

二、同桌帮助搬箱子的感动

三、朋友的关心

四、我生活在感动之中

我们应该传递这份永久的感动

                                          原载于《青少年日记》09年第七期