尊敬的老师，尊敬的各位家长：

我姓名姚日来，是姚**的爸爸。很荣幸作为家长代表之一到这讲台上与大家分享。我今天分享的主题是《环境促进成长》。

记得小的时候，老师经常跟我们讲一个故事，那就是《孟母三迁》。

孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！第一次住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：「不行！我不能让我的孩子住在这里了！」孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：「这个地方也不适合我的孩子居住！」于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：「这才是我儿子应该住的地方呀！」 后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！

在小的时候，自己还不是很懂这些《孟母三迁》的道理，等自己长大，后来为人之父母，慢慢明白了其中道理，那就是环境影响一个人的成长。以下，结合自己的一些体会，说一些不成熟的感悟：

良好的学校环境是促进成长的根本

孟母三迁故事，讲的就是大环境。用我们玉溪话讲，是否可以这样讲述“跟好人学好人，跟着师娘跳鬼神。”

我们是幸运的，我们小孩能够在玉溪一小读书，那可是这个城市多少人羡慕的小学。更主要的是，学校具有110多年历史，形成了“素质教育，引领成长”的思想文化，在“快乐童年，成就未来”的理念文化熏陶下，我们小孩各方面都得到了成长。

记得第一次家长学校课堂上，杨校长给各位家长亲自辅导，讲述了这样一段话，让我至今记忆犹新。“孩子不是知识的容器，尊重孩子成长的规律，而不是把放假时间排得满满的。”“培养习惯，习惯影响一生。”

我当时就想，有如此先进的理念文化，我们小孩的成长有了良好成长大环境，一定会茁壮成长的。

良好的班级环境是促进成长的关键

我们是幸运的，我们小孩能够在（3）班就读。首先，我们有负责任、关心小孩 成长的老师。记得有一天下午，去接小孩 ，在学校门口遇到班主任李老师。我上前向李老师打招呼，自我介绍后，李老师就很关心地说：“姚祉羽进步很快，如果数学再细心一点就更好了。”我当时很是感动，毕竟一个班级学生那么多，老师很难对每个学生了解到位，何况是路上碰到，就能讲出自己小孩的注意事项呢。我们班的老师做到了，实在不容易。其次，我们有热心、关注孩子成长的家长。从开学到至今，我们家长都能亲自来开家长会，座无虚席，这很不容易。同时，我也是我们班级QQ群的一员，虽然我发言不多，属于典型的潜水大户，但我还是经常看。家长们互相帮助，互相提问，互相促进，实在热闹。不过，我也得到了实惠。一次小孩回来之后，发现数学书本不见了，很是着急。我就想到了我们班级的QQ群，在上面发布了一条信息：“小孩数学课本不见了，请各位家长看看有没有哪位小朋友拿错了？”之后，有十几条回复，都说让小孩看看有没有拿错了。我很是激动，毕竟，有这样互相帮助的家长朋友，我们班一定会好的。

良好的家庭环境是促进成长的基础

基础不牢，地动山摇。良好的家庭环境至关重要。

那么，环境怎么营造呢？这个道理谁都懂，也有很多的版本，每个人都有自己的说法，当然，党中央、国务院提出，打铁还需自身硬，也是一个道理。

在这儿，我谈谈对小孩学习的一些认识。

我在企业做培训的时候，针对成人学习，经常提到最近发展区学习理论。这个理论，最早是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。那么，什么是最近发展水平呢？具体表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”。把握“最近发展区”，能加速学生的发展。

维果茨基的“最近发展区”，主要是就智力而言的，其实在学生心理发展的各个方面都存在着“最近发展区”。其实，家庭教育也可以围绕“最近发展区”大做文章，让小孩看到成功的希望，明确努力的目标，获得前进的动力，一步一步地发展自己，一点一滴地完善自己。

我们怎样应用这个理论呢？

我们都希望成长。其实，我的理解，成长就是能够不断独立做事情。家长往往有一个悖论，那就是，孩子不独立做事，感觉长不大。太独立做事，可能又说，翅膀硬了，不听话了。其实，做小孩也不容易，你说，这个度怎么把握，至少我长这么大，都为人之父母了，至今对我们的父母汇报事情，都是不好把握的。

记得小孩三四岁的时候，在东风广场玩。她想买美羊羊气球。我就跟小孩妈妈说，给她两块钱，自己去买。

为什么我喊她去买呢？因为，这个她是能做到的，只要稍加努力就可以做到。最大的问题是心理害怕。

小孩妈妈给了小孩两块钱，小孩一开始很积极，就走向卖气球的地方，距离不到三米，停住了，不动。站在那里一动不动。我们看着，她站着。过了两分钟，她又向前挪了一点，并回头看我们。我们用鼓励的动作，永远暗示，过去买。小孩很犹豫，站在那儿，还是一动不动。过了一会儿，有人买气球，她很羡慕，又向卖气球的人靠近一点，但是还是间隔一段距离。

这个时候，作为父母，你会有什么反应？是不是很着急？是不是有亲自过去买气球的冲动呢？我想，这个时候，千万别做出这样的冲动，否则，前面就是前功尽弃。唯一能做的，就是站在哪里，不断鼓励。

足足过了半个小时，小孩终于走到卖气球人的面前，鼓足勇气，买了气球。

当小孩买到气球，我当时看到她有如获释怀，非常具有成就感的感觉。一边跑，一边挥舞着气球向我们飞奔而来。同样，我们也冲过去，把她抱起来挥着，赞美地说到：“女儿长大了，可以自己买东西咯。”

更为关键的是，小孩虽然只是坚持迈向了三米距离，但成长的是一大截。

自此，小孩的独立性，自信心得到极大增强。在后来的日子，小孩在食堂吃饭的时候，到服务台拿塑料袋，买菜，已经是不成问题，而且都会主动去做这样的事情。可以喊来跑腿使使了。

小孩的成长，验证了一个观点，劳动培养自信。让小孩亲自做事情，不断劳动，更有溢于成长。

谈一点困惑

现在，我最大的困惑是，小孩马上进入青春期，很多行为已经发生变化。这个时代与我们小的时候成长时代迥然不同，差别很大。如果我们还是用我们小的方式教育，我想，效果不会很理想。记得小的时候，你叫小孩向东，她向东，叫她向西，她向西。三岁之后，你叫她向东，她向东，你叫她向西，她还是向东。读小学的时候，你叫她向东，她会问，为什么向东，与你争论，与你辩论。我想，等到青春期的时候，你叫她向东，她也不会与你辩论，也不说什么，扭头一走，关门大吉。这个时候，我们会茫然失措，可能会说：“翅膀硬了。”其实不然，这是小孩开始长大的表现，扪心自问一下，我们是否也是这样长大的。是的，关键问题是，我们有没有长大，作为家长朋友的我们是否长大。

这个问题对于在座的家长都很困惑，包括我在内。

以上是我个人一些感触，可能有不妥之处，仅代表个人体会。谢谢大家。