姚日来/文

有一次到朋友家，他的爱人正给儿子喂饭。

吃饭过程中，小孩不停地玩着桌上的饭菜。忽然间，小孩把炖给他吃的炖肉打翻了，肉汤流出来。朋友的妻子见状，惊慌失措地喊道：“哎呀！烫着了，烫着了。”小孩的奶奶、爷爷紧张地冲过来，忙问：“怎么样？怎么样？”

小孩哭了，嘴里不停地说：“妈妈抱，妈妈抱。”

小孩妈妈自然伸手把小孩抱住，并命令小孩爸爸：“赶紧拿醋来！”

小孩的奶奶说拿盐巴，小孩的爷爷说拿芦荟擦，于是大家你一言我一语地在那儿出主意。小孩的妈妈见我的朋友没有动静，很生气地说：“你耳朵聋了？赶紧拿醋来。”

我坐在一旁，观察着小孩吃的炖肉，是一小点。若是大人吃，一大口就可以吞下。于是，我站起来，伸手过去摸了一下炖肉的碗，感觉是冷的。

小孩的爷爷似乎明白了什么，也赶紧过去摸炖肉，说：“这已经抬出来好一会儿了，不烫了。”

于是，一场虚惊就这样结束了。小孩也不哭了。

我坐在一旁不禁思考几个问题。

第一，我们的思维惯性都有一个前提假设。

我们日常遇到问题的时候，有没有去找问题的根源是什么，而经常被很多所谓的前提假设所麻痹。可我们经常为了解决问题而去解决问题，而从来都没有考虑，这本来就不是问题呢？比如，当我们看到小孩碰到肉汤，习惯思维就觉得肉汤是烫的。同时，一看到小孩哭了，就以为是被烫着了。其实不是，而是被大人们吓着了。

第二个问题，为什么我会想到去摸碗，别人不会去摸碗呢？这不是在自我吃捧，黄婆卖瓜。一个人的思考问题方式是从小都需要培养的。多角度思考问题是我们解决问题的根本方法。

第三问题，如何教育。如果小孩果真被烫着了，就应该加以教育，而不是在那儿哄孩子。小孩是哄不大的，而是不断让他思考，在吸取教训中长大。比如，朋友的父母应该这样说：“宝宝乖，你刚才不是被肉汤烫了。是不是很疼？是很疼吧。以后宝宝不要玩桌上吃的东西，不然宝宝就会再被烫着了。”

如果小孩第二次再弄翻了被烫着了，此时哄都不要哄，直接跟他说：“上一次不是跟你说了，难道自己都不记得被烫着疼吗？不要哭了，以后自己小心为是。”

其实，这个时候，小孩就开始思考自己做的事情，反思自己的过错。否则，小孩就会以为被烫着了，都是外部原因造成了，养成一种非常不好的习惯思维，从不反思自己，不承担责任。为什么现在小孩很不愿意承担责任，其实都是从小养成的。责任是父母教育时，在潜移默化小孩的将来习惯。

第四，如果再继续深入思考问题，那就是为什么会打翻炖肉碗呢？说明平时爱去玩这些吃的碗吗？如果玩都不玩，那发生的概率就很低。如果经常玩，自然就发生的概率高。据我所知，这位朋友家的小孩经常玩放在桌上吃的东西。如此而言，只能是父母教育问题，毕竟小孩不懂道理，但大人一定要讲原则。否则，没有原则下教育出来的小孩，以后就永远不讲原则。

再反思我们日常工作，也许经常忙得一团糟，可最后又怎样呢？简直就是在瞎忙。因为我们很多时候，处理问题的方式和方法被过去习惯思维的某种前提假设所框定，结果忙成为了“时髦”。