我校自成立以来，积极顺应和融入新课程改革潮流，高度重视并认真学习新课程教育教学理念，在教育教学实践中严格执行新课改标准，全面推进素质教育，促进学生、教师的全面发展，取得了可喜的成绩。

一、思想上高度重视，学习领会课改精神

    我校首先就在思想上高度重视，以新一轮基础教育课程改革为契机，组织组内教师认真学习有关文件，积极参加各类新课程培训课程，使教师在开学之初就对新课程教育改革理念有了足够的认识，对新课改作好充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程、如何对待新课改上统一认识，转变教师的教育教学观念。

二、实践中积极探索，稳步推进课程改革

1、倡导资源共享，坚持集体备课

   我校的教学研究有着优良的传统，教学研究蔚然成风，教研活动、集体备课早已成为学校的常规工作。新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。

学校积极倡导资源共享，追求共同进步，重视新、老教师的传、帮、带，让新教师尽快熟悉和适应各科教学工作。

在倡导资源共享的同时，各教研组还始终坚持每周一次的集体备课。每周四晚上定期进行集体备课，每周教研都坚持做到定时、定点、定中心发言人；每次集中解决一个重点问题，或是有关新课程的学习培训，或是与新教材有关的教学难题；每次都按新教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，确定中心发言人，排出全学年的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，使每一次的集体备课成为每位教师内心的渴盼，高高兴兴来，丰丰满满地走。为把握好新课标、新教材，各备课组集体备课更加注重探讨新教材课程标准的解读，结合我校学生实际特点，研究出合适的教法、学法及教学手段。老师们共同探讨、交流，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培养学生创新精神和实践能力的课堂教学模式。

2、落实三维目标，狠抓课堂实效

新课程改革实施以来，各教研组全体教师在提高认识、明确新课程教学理念的基础上，把握新教材特点，落实知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的三维目标，狠抓课堂实效。在新课程理念的指导下，我校课堂教学焕发出新的活力，呈现出新的气象。

首先在课堂教学中我们要求教师进行角色的换位，促使教师从传统教学的传授者转向现代教学的促进者、学习者、发现者、引导者和组织者。教学中注重学生知识体系的自主建构，使教学过程由教向学转化，使学生的独立性和自主性不断提升。

其次是改变学生的学习态度和学习方式，倡导学生积极参与课堂教学，培养学习的责任感，养成终身学习的愿望和能力；把更多的课堂时间还给学生，尽可能让全体学生参与教学活动，保证学生在课堂上有充足的时间参与训练，使学生通过动脑、动手、动口，参与实际性的教学活动。老师们采用情境导入、鼓励质疑、讨论合作等办法调动学生参与课堂教学的积极性。同时注重对学生的学法指导，充分赏识和鼓励学生在课堂上富有个性的理解和表达，鼓励学生勇于从不同角度提出问题，学习通过多种途径探索解决问题，再从不同角度总结问题，培养寻求不同途径获取知识的能力；注重培养学生的批判意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越。积极引导学生从事实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力。注重学生的学习过程和学习方法，倡导学生自主性学习和探究式学习，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。

每次课后，针对课堂反馈的实际情况，老师再聚在一起研究探讨，反思课堂教学中三维目标的落实，相互交流自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案、学案更符合学生学习实际，达到最佳的课堂实效。

3、坚持教学评价多样性

我校结合各学科的特点和我校特殊的办学特色，改变了以往过于强调考试成绩的单一评价方式，建立了有利于促进学生全面发展、激励教师积极进取和促进课程不断发展的多元化评价体系，制定了《**中学课堂教学评价反馈表》，对学生进行综合评价。提出并实施了有效的策略和具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进全体学生身心各方面的和谐发展。我们为每一位学生建立了“学习档案袋”，将学生参加的课内、课外活动，如课堂演讲、角色表演、兴趣小组、研究性学习成果及学生在小组学习过程中查阅的资料、收集的图片、手抄报、参加知识讲座等与学生课堂学习的参与表现相结合，每次活动教师及负责的学生都进行详细记录并将学生活动情况和成果收集进学生学习档案袋中，作为综合测评的依据。

4、重点抓好“11223”工程和“特优生”培养工程。

小学部重点抓好“11223”工程，具体内容为：1指每班每天一次晨默；1指每生每周一张手抄报；1指每班每周学一首新歌，课前唱好一支歌；2指每班每周新学两首古诗；2指每大周组织两次周考；3指学生认真做好三件事：讲普通话、写规范字、做“五好小公民”。中学部重点抓好“特优生”培养工程，着力培养特长学生。

5、积极开发校本选修课程，拓展学生视野

我校注重学生兴趣的培养和学生个性特长的发展，根据追求学生在活动与发展中完成教育的建构性教育理念，倡导师生一起活动，在活动中实现师生的共同发展，实现教师和学生的个体价值。在这种理念的指导下，我们努力拓宽课程渠道，优化课程设置，整合教育资源，形成了“参与、互动、探索、创新”的活动课模式。根据师资力量和学生的兴趣，学校广泛开展了包括舞蹈、美术、足球、篮球、乒乓球、电脑等专项和中、英、数、政、史、地、科学等知识学科类主题讲座共30余项活动课程。通过丰富多彩的活动课程与学科课程相互补充，提高学生的综合素质。经过全校师生多年的共同努力，逐渐形成了足球、豫剧、体育等品牌特色。

    三、课改工作取得的成效

1、课改进入实施阶段以来，各学科开展新课程课堂教学为主题的教讨活动，帮助教师树立了新课程的理念。教师教学角色和学生学习方式的转变，积极探索课堂教学的实效性，课堂教学发生了巨大的变化。

2、课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将教师推上了自觉参与的教研教育科研之路。良好的教育科研之风已蔚然形成，成为我校教育发展中的一大亮点。

3、体育竞技比赛成果丰硕。2015年6月14日，我校女子初中女子足球队代表我县参加首届“市长杯”校园足球比赛，荣获亚军。在2015年10月28日至10月31日在市体育中心举行的驻马店市第二届运动会上，我校代表队共夺得18枚金牌，赢得了社会各界的认可。