八月的最后一天，有些许的秋高气爽的韵味儿了。坐在办公室里，目力所及的是忙碌的挖掘机，耳中所闻是大厅中签订购房合同的议论、热聊声，心中所想是学校本学期的德育重点工作落实方案。

本学期的工作计划早就完成，开了处室分工会议，明确了本学期的工作重点，并分析了工作抓手，安排他们分头把所分管的工作，拿出本学期的具体方案及思路。等了几天还没看到，这几天事情也是太多，计划2号下班前主动要一下。估计行文完成，他们就能“被”通知，不给我主动的机会，呵呵。

今天主要进行的是一年级任课教师会。把一年级任课教师全部交齐，开了专项会议，这也是德育处本学期的第一次会议，围绕本学期的常规管理，打出了第一张牌——幼小衔接一年级入学教育周工作会。

思想的认同才能步伐一致。为了此次会议，真的是没少费脑筋。确定目标——让一年级孩子缩短他们小幼衔接的时间，让他们尽快熟悉学校生活，并在开始就能用好的习惯引领他们，养成良好的、能受益终身的习惯。作为常规管理的重点，围绕自己想要的目标，设计、完成了《一年级新生入学养成教育教师使用手册》和《一年级新生入学养成教育学生手册》，最为一种载体，一个传递思想的工具，一个落实和实施的抓手，给予一年级任课老师和学生。计划要召开一次会议，把思想传递给老师们，获得他们的认同，以确保实施的效果。

今天这次会议就是传递一种思想，一种小幼衔接的思想，一种新教育理念引领下的小幼衔接的思想；介绍一个载体，一个作为保底出现的载体，我们的入学养成教育周的教师指导手册；提出一个要求，全体一年级师生在开学一周内不上文化知识课，只完成习惯养成的幼小衔接任务。有的老师会问：来学校就是为了上课，学知识，用那么多时间去完成习惯养成教育，有必要么？我会坚定的回答：有必要！很有必要！所谓磨刀不误砍柴工，就是这个道理。记得在29号全区教师培训时，岔河学校的张校长曾说过：教育到位，可以降低教学成本。我非常认同，而且在我们学校也有着很典型的案例可供参考。张瑞莲老师的四一班和邵素红老师的三一班就非常有利的印证了这句话。而我们进行此次会议的初衷，也就是我们实施一周的养成教育周的目的，正是如此。

会议中，陈主任和施主任分别解读了一些要求，而资深班主任李丽骎老师也给我们做了指点迷津的培训，我们一路同行的，不乏经验丰富的老班主任，相信大家在一年级学生养成教育过程中，一定能群策群力，奔向共同目标，为我们的一年级的孩子开启一个良好的习惯之始！

相信种子，相信岁月。我会跟进，我更期待！