幼儿园虽小，但有时也象个小社会！有的生性乖巧善解人意的有，有的天生淘气专爱调皮捣蛋，什么样性格的孩子都有，真是百人百性。为了更好的管理这些小朋友，老师比较喜欢选几个小组长，小委员之类的。而且这种方式受到了不少家长和孩子的喜爱，因为被选上的小朋友一定是这方面做得比较好的，即使做得不好，有这么个荣誉头衔激励着，就会象金箍帽一样约束自己，这样一来，既能得到老师的肯定，又能帮老师做点事，哪个小朋友不引以为荣呢？

 

萌萌上中班的时候，因为比较乖巧，学英语，认字，以及综合能力还算不错，老师便让她当学习委员，有不会的小朋友，就想让萌萌带着告诉一下。可是萌萌小朋友只当了一天的学习委员就哭着和老师说不干了。

 

为啥呢，因为小朋友淘气不听话，而且教了也不学。小朋友不喜欢学，弄得萌萌干瞪眼却没有办法，她的任务完不成，她自已觉得对不住老师的一片希望！最后把萌萌小朋友气得直哭。

 

 

老师为了安慰萌萌，就问她：“那你喜欢当哪个委员呢？”有纪律委员，排队委员，组织委员，......萌萌，你要当哪个，自己选个吧。萌萌想了想说：“我要当劳动班长！就光干活就行，只要不管人就行啦！”听听她的要求绝对的简单！（萌萌一直喜欢把‘委员’说成‘班长’）从此，她天天自告奋勇，天天帮老师干活儿。

 

这些所谓的活不外乎是有时擦擦小桌子，帮着老师整理整理小椅子，发发小杯子，小毛巾之类的活儿。萌萌干得很带劲，每天都表现得非常积极，从不喊累。

 

我有些好奇，就问萌萌：为啥偏要选这个干活的‘班长’呢？

 

萌萌的回答出乎我的意料，她说：“当别的，还得管小朋友，有的小朋友根本不让管，也不听话，还气得我够呛，我管不明白，老师也不高兴。还不如当劳动班长呢，我给小朋友发毛巾，发杯子，他们都对我说谢谢，我帮老师干活，老师也高兴，夸我乖，还给我奖励小粘贴，多好啊！”

 

后来，萌萌这个劳动班长，一直做得很开心，一直到大班，再到现在的学前班，只不过现在老师又分了几个小组长，一个人负责一组，这样一来就不会累啦。开饭时，她帮着发她们这组的餐具，下课时，她领着小朋友排队去洗手间，出去活动时，领着站站队，孩子做得很开心，很快乐。

 

看看，这么小的孩子就知道怎么逃避压力了！这不由让我想起我刚入小学的那一年，我也是先当了几天的班长，然后因为不具备“管”人的本领，被吓哭，然后从此以后只当学委了。

 

萌萌性格在很大程度上象我，文弱，敏感，宁愿自己吃苦，也不愿意惹人不开心。不过，这样也好，每个人都有每个人的性格，每个人都有每个人的想法，强迫她去做自己不喜欢的事情又有何意义呢？