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分类: 童年阅读之声 |
大个子老鼠和小个子猫
不知从什么时候起,大约是从去年开始吧,女儿开始喜欢和我一起读无图的童话书。不过,好多时候这“读”是要在我的帮助下才能读的,或许是因为有许多字她还不认识?至少我是这样认为的。
直到有一天,我头痛剧烈牵引到眼睛疼,不能看书,以至心情不好。萌萌在她爸爸的示意下,为了哄我开心,主动说:妈妈,我给你念故事听吧。我才知道,原来她已经不知不觉间认识了好多字。
“可是呢,我只能念小孩的书,不会念你的林徽因和京华烟云。”
“行啊,宝贝真乖,只要是你读的,妈妈都喜欢听。”
那读什么呢?我给你读《大个子老鼠与小个子猫》吧,最近萌萌迷上了这本书,这本书实在太吸引她了。
“妈妈,读书真好!书里面有许多有趣的故事呢!”有时萌萌会很幸福地对我说。
的确,好的童书给孩子开启了一个丰富多彩的童话世界。有天,我在网上查找儿童作家时,萌萌一下子看到了周锐这个名字,她大喊:妈妈,你看她们也认识周锐呢。
萌萌在读《大个子老鼠与小个子猫》,当然不能不知道这本书是周锐的作品啦。
于是萌萌给开始我念《大个子老鼠和小个子猫》。
《按门铃》
大个子老鼠来找小个子猫时,看见他在读信。
“是长颈鹿叫我去他家玩,”小个子猫告诉大个子老鼠,“也请你一起去。”
他俩就一起出发了。
长颈鹿的家住得挺远的,要走好半天。
“总算到了。”小个子猫说:“我去按门铃。”
但长颈鹿家的门铃装得太高,小个子猫够不着。
大个子老鼠说:“我来帮你。”他蹲下来:“你站到我肩上。”
还是够不着。
小个子猫说:“按不到门铃,敲敲门算了。”
但大个子老鼠不同意:“这样人家的门铃不是白装了吗?”
长颈鹿在屋里听见他们说话,赶紧把门打开:“不用你按门铃了,快进来吧。”
大个子老鼠说:“谢谢,我们会有办法按到门铃的!”说着“砰”的一声把门关上了。
大个子老鼠一边跑开,一边对小个子猫说“你等着,我很快就回来!”
他跑到街上大喊大叫:“谁有梯子?”
.......
他去向蚂蚁和消防队借梯子,没有借来,就自己找来工具和木头自己做梯子。好容易做好了梯子汗淋淋赶到长颈鹿家门前,却又发现门铃怎么也按不响,原来是门铃坏了。
......
长颈鹿说安慰大个子老鼠说:“反正你已经按过门铃了,响不响没关系,快进来吧。”
“不行,”大个老鼠说“我一定要把它修好,一定要按响它!”“他就这个脾气”小个子猫叹了一口气对长颈鹿说:“咱们只好再等一会了。”
至此,这篇故事读完了,大个子老鼠的形象一下子在我眼前站了起来。
我问萌萌:“你念完了故事,想到了什么?”
“好象他踩着梯子要按咱们家的门铃一样!”
真是个脾气古怪,却又执著得可爱的大个子老鼠!
他就是这么一个脾气!这是多么可爱与可贵的脾气。
大个子老鼠与小个子猫,就象两个个性鲜明的孩子,栩栩如生的站在我面前。有人把大个子老鼠和小个子猫比做一个男生和一个女生,男生大个子老鼠真诚、友爱,女生小个子猫美丽、善良。他们之间发生了许多令人难忘的故事,每个故事都是那么温馨和美好,洋溢着友爱的气息,描绘出人与人之间互助互爱的美好图景。一般来说,猫的形体总是大于老鼠,“大个子老鼠小个子猫”却颠覆了人所共知的生活常识,透出一种荒诞感和幽默感。在故事中,猫和老鼠也不再是天敌,而是一对朝夕相伴的好朋友。
每个故事都让孩子喜欢。部分故事如下:
《前三名》
《西红柿水枪》
《做小船》
《书包里的云》
《万能花盆》
《文物》
《梦里梦外》
《面包房》
《起床号》
《大信封》
《按门铃》
《两个对不起》
《今天,明天,昨天》
《打针》
《轮椅和自行车》
《牛奶车》
《记号》
《拍电影》
《帮马老师戒烟》
《冰箱里的熊》
《蛋糕和蜡烛》
《肚子里的纪念碑》
《好节目》
《化装节》
《坏毛病吸尘器》
几乎篇篇都是精品,故事里充满了童话的色彩,却又十分贴近生活气息,每篇故事都象发生在我们身边的事,从不象有些童话仿佛只能想像,让人产生遥远与陌生之感。每篇文字都简洁,易读,但描写出来的主要角色却活灵活现,让人难忘不已,生动,形象,很符合儿童的心理特性,也就非常适合孩子读。篇篇故事写满友爱,善良,真诚,积极,向上。大个子老鼠是多才多艺的,为了小个子猫开心,为了帮助朋友,大个子老鼠,总是会想尽一切办法,宁肯忍受别人不能忍受的罪,象《打针》《大信封》读来让人既心疼又赞叹。还有《记号》通过老鼠和猫的一举一动教小朋友爱护环境,《化妆节》教育孩子要真诚,说真话,篇篇读来精彩难忘。
这些天读了这么多大个子老鼠和小个子猫的系列故事,这可爱不同于普通的鼠和猫,已经深深走进萌萌的心里,萌萌已经放不下他们了。
《大个子猫和小个子老鼠》的故事短小,却深有哲理,有智慧,只是这些哲理都春风化雨般融入到故事中了,潜移默化中给孩子带来的精神财富,是合上书之后,仍然深刻印在童年的记忆中的。