攀比心，就象爱美心，侧隐心，向善心一样，是与生俱来的。孩子虽小，概莫能外。

任何事物都有两面性，我想，既不能让攀比之风，给孩子带来虚荣，也不能因为过于抑制，丢了孩子的自尊及自信。孩子懵懂无知时，我们为人父母的要为她掌舵，帮助孩子建立良好的心态。

不要让盲目攀比成为习惯，更不能把孩子的攀比心和家长的面子问题联系在一起；并且我们家长要以身作则，亦不要随波逐流。
    我妈妈在我很小的时候就告诉我说：别人的东西再好，那是别人的。别人的黄金在我眼里只是粪土。并不是我妈有敝帚自珍的心理，只是严厉教导我：从小就不要攀比。

 萌萌现在四岁了，渐知攀比这一手段。她有过许多此类要求。要求我给她买和别人一样的玩具，给她订别人都有的书，报别人都报的特长班，甚至，要求千里迢迢的姥姥，也能象别人的奶奶姥姥那样，每天第一个来接她。

面对孩子的诸多攀比要求，有些我应该帮她实现，但有些我确实不能，非力所不及，只是没有必要成全她的攀比心。

今天的不情愿与哭泣，可能是为了明日的笑；而今日的勉强付之一笑，明日有可能是一种悲剧。

攀比，考验的也是家长。我们该狠心则狠心，在这件事上心软一时，会遗害不浅。我们要理智，不要盲目跟随与冲动。

举几个发生在萌萌身上的事。

萌萌三岁左右时，某天她向我要游戏机。我坚强的意志差点被她可怜兮兮央求的眼神瓦解。但转念一想，不对。我说：“你还太小，不太会玩，等你再长大点，你能独自玩得明白时，我肯定给你买。”

萌萌不干了，撅着嘴说：“别的小朋友为什么有？“我接着问道：“萌萌，你们班级里有几个小朋友有？小朋友有游戏机的多，还是没有的多？”萌萌老实地回答:“只是他一个人有。”

我语重心长地，温和无比地对她说：“萌萌，你看吧，幼儿园里不是每个小朋友都有吧，如果大多数小朋友都有了，并且你也能自己玩得懂了，我肯定给你买。不是小朋友有的东西，你都要有的，而且，你有的东西，别的小朋友并不是都有哇？”我赶紧找出一个，萌萌独有的玩具，要她求证，果然，萌萌这样一想，心里就平衡了许多。

“你要说话算数哟！”萌萌期待地说。

萌萌的行动：努力吃饭，好好睡觉，争取快点长大。

第一次，萌萌“小攀比”被我迎刃而解。

 后来，又有一次，萌萌向我要手表，而且连具体的样式也说了出来。要那个粉色的美羊羊图案的。她说，幼儿园里的有一个小男孩戴手表了，她羡慕得很。

我问：“你现在能看得懂手表吗？那个男孩是不是认识手表啊？”再就是百试百灵的应对：“幼儿园里的小朋友戴手表的多不多？等到你也认识手表的时候，你会自己解开表带的时候，妈妈也给你买好不好？”

萌萌有点不服气地说：“我慢慢不就会了吗？而且你和爸爸不也每天都带着手表吗？”我耐心地告诉她：“妈妈爸爸带，是因为我们都会保管它了，会用它了。但是你的手表，你如果不会自己解和带的话，很容易弄丢的，如果你自己非常喜欢的东西，丢了多可惜呀。你现在先要学会认表，都认识了，也会自己系表带了，我一定给你买块漂亮的手表。”萌萌最后还是满怀期望地答应了。

以后萌萌每天都会主动去认表，我也经常锻炼她自己去认。

萌萌第二次的小攀比，就这样在我们的商量和期待中结束了。

又有一次，她哭着向我要魔法棒，原因是她表演口才时，她认为自己已经很努力表演了，但却没得到这个礼物，但别的小朋友却得到了，她很失落。透过她小小的失落里，我看到了她被不经意损伤了的自信。

该如何让孩子明白，我们做好一件事情，不是为了别人的奖励，更不是为了没有必要的攀比呢？

后来，我侧面了解了到，那天因为萌萌当天身体状态欠佳，导致说话的声音有点小。我和老师沟通了一下，紧接着下次的表演中，老师对症下了药，我和萌萌也积极的配合与改正，终于又使她找回了自信。

这次的攀比，让我认识了孩子的不足，并继续帮她培养了自信。

攀比心理是什么，小孩子并不懂得，关键还在于家长的正确引导。只知道，别的小朋友这样做了，自己也应该会做，别的小朋友有了，自己也应该有。

 人生是纷繁复杂的，每个人都是不同的。家长要有自知之明。父母要用爱来激励孩子，不能以成全她的攀比心而迁就孩子。善用攀比者，或能演变成积极的心态，不善用时，只会滋生孩子越来越重的攀比心。