找呀，找呀，找朋友

在教萌萌学认字的时候，她非常喜欢那套认字的软件，因为那套软件很形象，不似枯燥的教学。其中有一个“朋”字的教法是，一个月亮很孤单，后来又来了一个月亮，他们便成了好朋友，两个月字就念朋，接着，软件中唱起了找朋友的歌。这套试用的软件中，约有几十个字，萌萌却一下就记住了这个朋字，而且经久未忘。直到现在，我一写出这个字时，她会习惯性的先说找呀找呀找朋友，然后说这个字念“朋”。

诗经云：伐木叮叮，鸟鸣嘤嘤，嘤其鸣矣，求其友声。小鸟尚且呼朋引伴，何况被称为小精灵的孩子呢。小孩子从懂事开始就渴望与人交流，渴望找到与自己的年纪相仿的玩伴。萌萌更是这样，自从会自己学会了走路，走出了家门之后，就爱上了外面的世界，记得那时萌萌十几个月，只要一听到奶奶说出去溜溜，找小朋友玩，那个主动呀，自己歪带上小帽子，举起小胳膊，配合着奶奶给她套外衣，伸过小脚，配合着奶奶给她穿鞋。出去后，就和小区里的一个叫琪琪的小女孩玩，那个小孩子还不会说话，只见她们两个相互对看着，然后，用她们特有的方式进行着交流，每次萌萌出去玩都非常开心，常常是兴高采烈的出门，回来时累得趴在奶奶肩膀上睡着了。

再大些的时候，萌萌更愿意出去玩了，常常是一边玩，一边看着别的小朋友，虽然有的只见几次面，甚至有的只见过一面，就再也看不见了，但萌萌仍然非常乐意和她们玩，爱和小伙伴玩，这或许就是孩子的天性。

新搬的住处，楼下是很宽敞的院落，放暑假了，每天都有七八个大孩子在玩，萌萌有时转到那个正在玩捉迷藏的小姐姐身后，好奇的看着她，有时蹲在地上看她们玩跳皮筋，看到正在玩低矮单杠的小朋友，萌萌也跃跃欲试向上蹦，用小手使劲够着比她高出许多的拱圆形的横梁。东看看，西瞅瞅就是不回家，直到院里没有了小孩，她才乖乖地跟我走了。

孩子大些了，开始能够分辨哪些是她喜欢的伙伴，哪些是她讨厌的人了，有时我问她，你喜欢谁呀，她便会说出那几个小朋友的名字。

可是最近她的熟悉伙伴渐渐少了，原因是，她们到了入园的年龄，许多小孩子还参加了特色班，有时偶尔看见她的小伙伴，就听她们的妈妈说，一会孩子要去学画画，一会还要去口才呢，几乎没有多少时间出来玩了。

在给萌萌讲丑小鸭的故事时，萌萌很关心两件事，一件是丑小鸭为什么没有朋友，它多可怜呢。家中的小鸭不理它，野外的小鸭不理它，小鸟不理它，公鸡不理它，小猫也不理它。第二件事就是丑小鸭最后翅膀变长了，变成了白天鹅可以飞了，它可以和白天鹅作朋友了。

夏天到了，空旷的院子，碧绿的草木，明媚的阳光，却很少有孩子欢快的声音，玩耍的身影了。

有一天，我问她：“萌萌今天和高旭玩了吗？”

“没有，她妈妈把他接走了，五点钟要去上口才课呢。”萌萌很不情愿地撅着小嘴说。

“哦……”我沉吟道。

“那你为什么不高兴了”

“因为,没有小朋友跟我玩了呗。”

为什么没有小朋友呢？是他们躲在自家的高楼里在玩玩具吗，是他们在电视机里播放的动画片里流连忘返吗，是他们正在特长班里加紧造就十八般武艺吗？

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，经常能和要好地小朋友一起玩，好难啊。