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小可爱有些地方不太像我。比如，吃东西。她吃东西比较“细口”，对味道、材料比较挑剔。更与我不同的是她的那种节制，我对喜欢的东西一向有种“过把瘾”的欲望，而小可爱即使喜欢的东西也不会一股脑儿地吃完，像她喜欢吃的巧克力，说一次吃一个就是一个，就算大人不说，她也绝对不会超过两个的。当然，这大概跟我们生长的年代不同，我虽然没有经过饥饿的年代，但是在长身体的时候，可吃的东西还是不够丰富，不够充足。尽管如此，有时候我还是蛮佩服孩子的，因为她的这种节制，这种自律。

如果说在吃东西上表现出来的这种自律，可能更多的源自于天性，得之于爸爸的遗传。那么，在其他方面，孩子也经常表现出比较强的自律。比如看电视，说好看多长时间或者看几集，到时间她就会关掉的。现在学钢琴，每天练琴也开始显现她的那种自律性。

当然，孩子的很多自律性不是天生的，来自于后天的培养。就像看电视，在她一岁左右开始看电视的时候，我们就会事先跟她说好看完某个节目就可以了。那时候她迷恋中央少儿的《智慧树》，所以每次看完这个不到半小时的节目就会关掉。看碟片时，也是提前跟她说好只看一张碟片或者碟片中的一个节目，这样到时间，她都会接受我们关掉的。慢慢地，不需要我们提醒，她就会喊着让我们关电视。再后来，她就会自己关掉了。如果是比较长的节目，我们一般会跟她说好看到长针指到“几”。在这个过程中，父母一定比较严格地执行，如果父母的标准总是在变，那么孩子就没有标准了。

上个周日，我们一起在外面吃了晚饭，由于回来得比较晚，所以当天就没有练琴。其实也因为上午练了几个曲子，而下午又上了近一个小时的钢琴课，因此本来也没有特别想那一天晚上得练琴。不过，等到我们上床了，小可爱倒提出来：“今天还没有练琴呢？”我们跟她解释了当天不练的原因，她还有些悻悻然。

昨天傍晚我临时接到出去吃饭的通知，出门前跟小可爱说好，跟外婆在家里吃饭后先练好琴，然后可以看一会儿电视。等我七点半回来的时候，她已经练好琴，在看电视了。而且一看到我就说还有一遍曲子需要妈妈看一下。因为我们平时是练三遍，第三遍妈妈在一旁看的。我出门前没有跟她说一定要看，但是她依然记着我们的“规矩”，而是还特意说今天还要练我们俩的四手联弹。

钢琴老师从三月底小可爱开始学琴的时候开始就没有特别要求手型，因为按照她的理念，觉得保护孩子的兴趣更重要，而且孩子的手劲儿还比较弱，如果能手劲儿比较强的时候再给予更多的要求可能更好。所以小可爱的学琴把主要的精力都放在熟悉谱子，完整地弹奏一些曲子上。最近，小可爱已经开始进行小汤三的学习，而且加入了哈农和拜厄，所以老师对她手型的要求就比较高了。小可爱的右手2指和3指比较容易“撇指”，所以每次上课都会被提醒要注意这两个手指。在家里练习的时候，我也会不时提醒，但是都在不打消孩子兴趣的条件下来要求的。

昨天晚上，她向我展示当天最后一遍的弹奏时，开始能明显地感觉到她开始有意识地纠正自己的问题，如果这两个手指出现问题，她下次用到的时候基本上都能改正过来。在这个过程中，我又看到她的自律精神在发挥作用，所以弹完后，我很高兴地表扬了她。

虽说小可爱在不少方面表现出了比较强的自律性，但是在有些方面还是有欠缺的，特别是自己吃饭的问题上，由于一直有外婆在照料她的饮食，所以她养成了依赖心理——吃饭需要喂，跟爸爸、妈妈、外婆中的某一个人在家时，她都可以自己吃饭，但是家里有两个大人时，她有时候就不愿意自己吃饭。好在现在晚饭基本上都自己吃了，早饭因为想让她多睡一会儿，所以经常还得外婆来喂。造成这一情况，我也有不可推卸的责任，因为跟外婆育儿观念不同，我没有把自己的观念坚持到底，只是做到了自己坚决不喂饭，而没能制止外婆或小可爱爸爸去喂。

大概由于“隔代亲”，有老人的家庭或者主要是老人在负责照顾孩子的家庭，不少孩子在某一方面的自律性就会比较差。认识一个小男孩，每天幼儿园放学后就被奶奶接到奶奶家里，几年下来，孩子的体重直线上升，已经到了超重的地步，奶奶说孩子太爱吃糖了，自己根本“管不住”。还有一个小女孩，也是这样每天幼儿园放学后被爷爷接回去，直到吃过晚饭，爸爸妈妈才会把她接回家。在爷爷家，爷爷奶奶“控制”不了的是孩子看电视，据说一回去就开始看电视，晚饭都是一边看着电视，一边被奶奶喂着吃掉的。这些都是不好的习惯，非常不利于培养孩子自律性。

因此，培养孩子的自律性还是得父母多付些责任。

（图片来自网络）