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暑假时因为我们总是东奔西跑的，小可爱的钢琴课也断了档，整个假期共上了三次课。

因为上课少，练得也少，所以最近开学了，她的钢琴课也正常了，但是她练琴的心似乎还在飘荡。每天让她练琴都得使出浑身解数，想方设法“引诱”她练习。

当然，我之所以如此费尽心机地督促她练琴，有一个重要的前提，那就是她自己还非常喜欢弹钢琴。平时不能说不学钢琴了，如果说了，她不是沉默以对，就是流出委屈的泪水。

到现在已差不多两个星期了，算是有点儿效果了。盘数一下我使用过的各种“计策”还真不少呢。听我一一道来吧。

一、清除障碍法

上学期我们一直在琴行练琴。琴行离家走路要十多分钟，我们从开始走着去，到后来开车路过顺便去，走那十多分钟的路似乎开始有些难了。尤其是随着学习难度的增强，练习次数需要增加，几乎到每天需要去的程度。这对每天需要到五六公里外的地方上幼儿园的小可爱来说，似乎是一个不小的“负担”——来回路上半个多小时，练半个小时，一个多小时的课外时间就没有了，还不算身心的累呢。

由于小可爱小学时，要到另一个城市，所以在这个城市买一架钢琴，一年后再搬到另一个地方去，太麻烦。我们思来想去，还是租一架钢琴更合适。所以，在小可爱大班开学第一天，我们就快刀斩乱麻地把一架钢琴给租回了家。

这样就扫除了练琴的一个障碍，随时可以练琴了。

二、温柔敦厚法

因为在家里练琴了，所以方便了很多。可以把准备工作做得更充分一些，用的书、喝的水都准备好，在她要弹什么曲子的时候可以很快找到，需要喝水润润嗓子，也能随时喝上温度适中的水。当然，作为一个陪练妈妈，我的用语也尽量温柔。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

当小可爱练得比较好的时候，我们也会给她很多赞美。这也算在温柔敦厚法里吧。

三、树立榜样法

小可爱熟悉的秀秀姐姐练琴已经两三年了，尽管只比小可爱大半岁。特别是今年暑假秀秀还通过了钢琴三级的考试。小可爱去看过秀秀练考级曲目，感觉小姐姐的手简直就像在琴上飞一样。所以有这样的榜样激励着，小可爱也想有一天手指能在琴上飞起来。

四、妈妈感染法

近二十年前，我曾经上过钢琴课，那时候一周有一两节钢琴课，不过由于练得少，所以最终我的钢琴课低飞过关。那时候，接触太少，所以老师讲的很多东西，都只限于纸上谈兵，理解、记忆起来就特别困难，加上不感兴趣，所以觉得五线谱上的小蝌蚪简直一辈子也学不会。

现在每次跟小可爱一起上课，陪她练琴，反倒让我有了更多的兴趣。因此，当小可爱练琴不起劲的时候，我会要求跟她轮流练，或者干脆我自己弹，尤其是有一些小曲子，弹得熟练了，带上歌词自弹自唱，感觉还真不错。这时，小可爱往往会受我的感染，而主动要求来弹。

五、游戏法

固定的反复弹几个曲目，时间一长，孩子当然会兴趣索然。所以我得变着法儿让她多弹几遍。于是，我们使用古老的抓阄。

从开始一起制作“阄儿”，到确定每个阄儿代表的曲目，小可爱全程参与。等到抓阄，按照阄儿来弹。开始使用这种游戏法，还真让小可爱兴奋了一下。后来，为了让她更感兴趣，也用抓阄的方法来确定每个曲目弹几遍。

六、激将法

前面所用的妈妈感染法无效的情况下，我就会夸张地说：“妈妈这个曲子弹得比你流畅哦！”三遍两遍说过，她的好斗心就上来了。

七、打分法

开始学琴的时候，小可爱有些坐不住。老师就用打分法来激励她，课上她乱动就扣一分，表现好就加一分。经过几次之后，小可爱明显坐得好一些了。

因为有着要“得分”的心态，所以我们也使用过打分法——每个曲目弹第一遍是多少分，之后再弹，好的话加分，不好的话减分，看着分数在变化，她也弹得很用心。

八、化整为零法

我不知道别的孩子是不是可以像大人一样一动不动地坐半个小时全身心地练琴，小可爱目前还不能达到这种状态，我也觉得对这么小的孩子来说，这样一动不动半个小时还不太可能，毕竟孩子都是爱动的。

为此，我们就化整为零，本来要求弹半个小时的，如果弹了十分钟二十分钟后，她分心了，不在状态了，我们就会让她停下来。过一些时候，如果有兴趣了，再去弹。

九、保留曲目法

有些曲目是小可爱特别喜欢的。这几天她对能自弹自唱的《我是好宝宝》、《小星星》非常感兴趣，总会主动要求将这些曲目作为保留曲目，甚至本来抓到弹一遍的阄儿，她也会主动要多弹几遍。所以我们一直给她留有这些保留曲目。

十、请求送曲法

孩子总是有表演欲望的。当小可爱特别不想弹琴的时候，我们就会请她送一支曲子给我们，家里三个成人，每个人送一个曲子，也够她练一会儿了。

十一、循循善诱法

一天，小可爱回来说：“老师说我是我们讲故事讲得最好的。”我就问她知道为什么吗。然后引导她，我们讲故事好是因为我们每天都在看书，听妈妈讲故事。并且问她想不想弹钢琴也是班上最好的，她说想。我就说，那我们也应该像讲故事一样，每天练琴，这样才能弹得好。她点头表示接受。

十二、抛出“杀手锏”

经过这几年的坚持，小可爱已经完全爱上了阅读，爱上了每晚的故事时间。所以，某一天她一点儿也不愿意练的时候，而我又“怒火中烧”的时候，就抛出这个“杀手锏”——“今天晚上不讲故事了”。一想到没有了睡前故事，小可爱就回到了钢琴前。

不过，此法不宜多用，否则会得不偿失。

总结起来，俺们用过的法子还真不少呢（万事怕总结啊http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6724EN00SIGG.gif）。在小可爱能积极主动地自己练琴之前，我们可能还得想出更多的法子“引诱”她、“引导”她。所以得每天开动脑筋，让办法们纷纷奔来。