最近，入园刚两个月的浩浩常常哭着不上幼儿园，小浩妈妈为此头疼不已。

开始，她以为是浩浩的老师过于严厉。于是，就从不同方面了解了一下，结果是：老师很年轻，虽说有时候难免性子急了一点，但是对孩子还是很尽责的。而且年轻活泼的老师也很受孩子们欢迎，唱唱跳跳的，孩子们都很受鼓动。

既然不是老师的问题，可能就是孩子缺少朋友，所以会“厌学”。不过，浩浩妈妈观察来观察去，好像浩浩也不是一个缺少朋友的孩子，每天在小区里玩都能找到几个朋友。到幼儿园也应该不会差到哪里去。

究竟是什么原因呢？妈妈问浩浩，三岁三个月的浩浩也说不清楚。后来，妈妈就发现，每周三和周五的时候，浩浩不想上学的情绪更高。有时候，妈妈一问浩浩跆拳道怎么样，浩浩不是不回答，就是要尖叫。

上周三，浩浩妈妈接浩浩的时候特地早去了一会儿，在教室外面观察了一下浩浩上跆拳道兴趣班的情况。老师示范的时候，浩浩的眼睛根本不看老师；老师让大家做动作的时候，浩浩只是见老师走近的时候动一下，其他时候连象征性地动一下也不动。课后，妈妈问老师浩浩学的情况，老师只是说浩浩不是特别爱动。

其实，浩浩不是一个内向的孩子，平时也皮得厉害，怎么到老师那里就变成了“不是特别爱动”。回家的路上，浩浩妈妈问浩浩学跆拳道好玩不好玩，浩浩直言相告“不好玩”。妈妈试探地说了一句：“那咱们不学跆拳道了，好吗？”不料，浩浩的反应超出她的意料：“太好了！太好了！”边说还边蹦。

第二天早上，去上幼儿园前，浩浩还又问妈妈：“我不学跆拳道了，是不是？”见孩子问得如此期待，妈妈只好跟孩子说是的。

浩浩直接入的是幼儿园小班，没有经过托班，所以刚入园的时候也费了一些劲儿，尤其是跟那些经过一年托班的孩子比起来。为了让浩浩能更快地适应幼儿园的生活，妈妈只是想着如何让孩子更喜欢幼儿园，没有在其他方面用过太多的心。由于浩浩是班上比较小的孩子，而且本来就有些体弱多病，所以是班上个子比较小的孩子。因此，听说幼儿园有跆拳道的兴趣班，妈妈就很感兴趣，心想，学跆拳道既可以让浩浩交到更多的朋友，也能强身健体。没准儿，晚饭还能吃得更好一些。正是觉得可以“一举多得”，所以妈妈根本没有跟浩浩商量就报了名。

很多时候，我们大人觉得做某事可以达到多少目的，是应该做的。对孩子来说，也许并不这样认为，或者他们没有什么认为不认为，只是发自内在地感到喜欢不喜欢。这种看似“漫不经心”的喜欢不喜欢，对孩子的影响更大。

父母常常很容易将自己摆在“主宰者”的地位，忽视孩子也是一个独立的个体，就算他小，也是独立，有自己的想法。作为父母，在安排孩子的事情的时候，应该征求孩子的意见，听取他们的想法。

浩浩妈妈觉得学跆拳道是好事，但是对浩浩来说，就变成了“折磨”，变成了“厌学”的诱因，所以妈妈还是应该在心中检讨一下自己的做法的，否则就很容易像这件事一样，好心办了“坏事”。