应该“像”什么
                        作者：龙念南 
         中国美术家协会少儿艺术委员会副主任
         中国少年儿童造型艺术协会副会长
         九年义务教育全国美术教材编委
     上期说到对少年儿童的美术学习来说，可以分为培养兴趣、积累经验、提高能力三大块。在这三大块中，有很多“相同”与“不同”能够帮助孩子们更好地学习。结合杂志的内容，咱们就聊聊这些“相同”与“不同”吧。              

     首先要说明，这三大块互相有交叉，但总的来说是有先后顺序的。学习美术必须循序渐进，如果非要越过或打乱顺序，恐怕百分之九十会“事倍功半”甚至“无功而返”。而循序渐进就会遇到一个“大”问题——像，因为在说到某人画画如何好时，人们总习惯用“画得像不像”来评价。追求“像”没有错，可是应该“像”什么却是大有说头的。这三大块的“相同”与“不同”正好与“像”有密切关系.咱们“一块块”地聊。

    第一大块是培养兴趣阶段，主要针对6岁左右的幼儿。这个阶段的主要任务是培养孩子浓厚的美术表现和美术欣赏兴趣，用术语来说就是培养“感性认识”。既然是“感性认识”，那么在作品中所要表现的就应该是孩子们的“感觉”而不应该是“理性”的模仿。在这个阶段，我们应该努力让孩子对各式各样的美术活动产生兴趣，使他们喜欢用美术的形式来表达自己的感受。至于他们表达的结果与真实内容的外表“像”不“像”并不重要。如果在这个阶段一定要追求照片一样的“像”，孩子的兴趣肯定会“一扫而光”！

    比如学画《极地冰屋》，可以让孩子在打开门的冰箱边感受一下“凉”，也可以让他们想像住在“冰”房子里的感受，然后让孩子带着这些“感觉”来画，像不像杂志上的范画并不重要，关键是孩子能不能高兴地表现自己的“感觉”。艺术作品最能打动人的地方就是创作者的“感觉”，没有“感觉”只有技巧的作品永远进入不了艺术品的行列，而创作他们的人也永远成不了艺术家。虽然孩子还不能很容易地掌握很多技能技巧，但是我们可以帮助孩子找到最佳的创作“感觉”。

    也许您会说，光是“感觉”怎么行，还是要“像”。是，不能总是“胡涂乱抹”，还是需要让孩子画出些什么。这可有些“矛盾”了。比较难的技能技巧孩子一下子掌握不了，总是“感觉”又不行。怎么办？“创想”一些巧妙的方法吧！你看《雨天小景》就巧妙地运用了“油水分离法”。这么一来，画“水”可容易多了，而且很好玩。很多孩子画画都在使用这种方法。使用“油水分离法”最重要的是在用油画棒时要使点劲，因为“油”如果不足，“水”可很难被分离。

    其实，只要有“创想”，艺术的表现方法真的很多很多。这些方法可以帮助孩子们在表达“感觉”的同时，也尽量“像”一些。

    用各种废旧材料进行美术创作，去找自己的“感觉”也是非常有趣的。像《鳄鱼小绿》就是用通心粉做原料，结果却和通心粉无关，只是利用了通心粉的造型特点。其实，想想看，用同样的道理，是不是很多东西都可以作为美术创作的“新”材料呢？是不是能创作出很多有“感觉”的作品来呢？

    看看湖南湘西的同学们是如何利用身边材料的——
    竹子是我国江南到处都有的植物，它可以做竹筷、竹背篓、竹床，还有住的竹楼等等。做竹器的师傅叫篾匠，他们用竹篾条可以编织出各种不同的竹器 。在农村，孩子们常将竹子砍下来，锯成长短不一的竹节，用线穿起来，做成小竹人玩。所以，湘西的同学们也用竹子来进行美术创作。

    现在让我们一起用竹子（也可以像《鳄鱼小绿》那样用通心粉或其他容易找到的类似材料）做一些威猛的人物吧。

工具材料需要竹子、松针（或稻草）、锯子、铁丝（或绳子）、绘画工具等（图1）。

制作的步骤是：
①将竹子根据需要锯成长短不同的小段，用铁丝或绳子将竹段穿起来（图2）；

②将竹段按自己的想法穿成人形，把绳子固定在竹筒口盖子和竹棍上（图3）；

③给小竹人添画五官和花纹，添加挂件，完成作品（图4）。

最后，可以比一比，看谁的小竹人最威风（图5、图6）；

也可以像玩木偶一样，在椅子上放上一张白纸，用手扯动穿在竹筒里的线，在桌子和椅子的夹缝中移动小竹人。不过，编出一段故事进行表演就更有“感觉”了！

不过，光靠“感觉”、光靠“感性认识”还是不行的，美术学习还需要“理解”，需要“知性认识”，这就是第二个“块块”所要做的最重要的事，咱们下期再聊！