充满热情去创想

作者：龙念南

    凡·高是谁？你一定知道！因为在这期杂志里对他有专门的介绍。凡·高进行美术创作最大的特点就是——永远充满热情，这一点我们从他的每一幅作品中都能感觉出来。我们每一个爱好艺术喜欢创想的人都应该向凡·高学习，让自己的每一件作品都成为充满热情的结晶。

    “热情”还需要色彩的帮助，该丰富的地方丰富，该简单的地方简单。色彩不单单是红红绿绿地画满了就完事，还应该让它帮助我们表达不同的意义。比如《彩色炫鸟》的“炫”靠什么体现，鸟本身的“炫”肯定没错，但是它也靠背景的“不炫”来衬托。如果背景也“炫”起来就不是“彩色炫鸟”而是“彩色炫画”了，完全变成了另外一种样子（图1）。五颜六色当然很“炫”，充满激情，凡·高的《花满枝头》就很“炫”（图2）。简单的色彩也不一定就没有“热情”，关健是画画时是不是充满了热情。比如在创作《温室花房》的时候能不能把每一株花草都想象成正在成长的生命，而淡蓝的色调是否有“生长”的感觉呢？

    “热情”同样需要造型的帮助，该夸张的地方夸张，该变化的地方变化。艺术创作不等于照相，造型不管是什么样子，都应该帮助创作者传达出自己的想法。  《怪兽T恤》中的那头怪兽如果没有了夸张的牙齿，是不是真的变得怪怪的了（图3）？可这“怪”同我们需要的“怪”一样吗？所以，有时候夸张很必要哦！当然，不能所有的造型都出怪样添怪形，有的时候还需要灵活的变化，也就是变化一个角度去表现人们常见的内容，这同样会出现奇特的结果。你看看这是什么（图4）？它是一个陶瓷的癞蛤蟆，从正面看很好玩吧！也是因为正面，《鳄鱼来了》才会让人“害怕”，侧面的鳄鱼是不是太普通了。

    除了让色彩和造型帮助激发“热情”之外，还有一个很重要的“热情”特别特别特别的需要！这就是大人们参与的热情。

    艺术创想可不仅仅是孩子们的事，大人们也不仅仅是辅导和督促。不同职业、不同文化背景的大人们拥有丰富的教育资源。

    在艺术创想的过程中，很多很多信息需要大人们积极提供。大人和孩子一起查阅资料，既可以有目的的引导，还可以提高能力，更可以培养孩子在不知不觉中形成自己解决困难的习惯。因为他们完全能够感觉到查阅资料可以帮助他们解决很多很多的困难。凡·高是谁？可以念给孩子听，更可以找到多多的资料让他们看。鹦鹉是啥？鳄鱼如何？吉祥物又是从哪儿来的？画本之外的知识很多很多。

    大人们可以带领孩子走进社区，让杂志里得内容变得更加丰富多彩。如果从孩子们的生活出发，让孩子们更多体会社会、融入社会，进而养成为社会服务的良好意识。我们的“创想”可就不单单是“艺术”了。《装饰拉花》可以美化环境。《自制可爱杯垫》可以送给敬老院。《特制球具》可以和小朋友们游戏。这一切既有趣又有益，何乐而不为呢！

    再回到“艺术创想”，孩子们都处于形象思维阶段，只是面对书本，他们的“创想”很难“天马行空”。要更“艺术”地“创想”，情境的创设很重要，它有利于提高对创作内容的理解，有利于激发创作的情感，有利于积极地表达。动物园、花鸟市场可以带来视觉的情境，听音乐、聊聊天可以带来听觉的情境。而亲密的接触更是培育“热情”最有营养的土壤（图5）。

图1：

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图2：

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图3：

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图4：

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图5：

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