对办学理念体系进行全新的整体建构

用学校文化战略思维重新审视办学理念建设

《教师自我突围的秘诀：36位名师的专业成长经验》

本书从专业成长秘诀、课堂教学研究、学科教学艺术、学生素养培育等四个方面介绍了36位名师的专业成长经验。其中，既有李吉林、吴正宪、余映潮、冯恩洪等老一辈教育名家，又有窦桂梅、黄厚江、卢明、褚树荣等中生代教坛明星，还有贲友林、张齐华、唐彩斌等后起之秀。读者可以从他们 “心里话”中看到他们的教育理想与追求、教学的“独门绝技”，获得专业成长、实现自我突围的力量和智慧启迪，最终成长为像他们一样的卓越教师。

汪瑞林，《中国教育报·课程周刊》主编，副编审，曾任中国教育报刊社首席编辑。在基础教育课程教学改革、教师专业成长等领域有较为深入的研究，在《课程·教材·教法》《中小学管理》《基础教育课程》等中文核心期刊发表教育专业论文多篇。从业以来发表各类文章200多万字，出版专著一本、编著两本，曾获中国产业经济新闻奖二等奖、中国教育报刊社新闻论文一等奖等奖项。

目录

第一辑 专业成长秘诀

在反思与顿悟中升华“情境”（李吉林）/003

教学主张的“来”与“去”（黄厚江）/009

思想、境界、实践：名师成长跨三关（卢明）/014

主张，从自身的确证中来（管建刚）/020

遇物则诲，相机而教（凌宗伟）/025

课程建设：教师拾级而上的台阶（褚树荣）/030

回到原点，问道方圆（冯恩洪）/035

教师成长：边学边悟是诀窍（陈自鹏）/042

以学为中心，回归教育本源（郑志湖）/046

在教与学的重构中成长（贲友林）/051

在成就学生中促进自身成长（罗滨）/057

“手艺”课程：寻民族文化之根（张振华）/062

第二辑　课堂教学研究

什么是课堂教学研究的“硬招”（余映潮）/069

我的课堂教学追求：接近教育的本质（姚嗣芳）/075

从课堂细节中寻求教学智慧（于斌）/081

灵动源于扎实的课堂改革（林乐珍）/086

创造属于学生的课堂（曾军良）/091

教学选择：从矛盾对立走向依存融合（唐彩斌）/096

第三辑　学科教学艺术

小学英语教育：愈“慢”愈美丽（张宏丽）/103

教人语文，莫如以语文教人（窦桂梅）/108

深究学理讲语文（程翔）/113

实验教学也可以“有思想”（张希彬）/118

引领学生感受数学的美（刘同军）/122

语文教学要雕龙也要雕虫（程红兵）/127

开放而有创新地教语文（罗树庚）/132

三个链接还生物课堂勃勃生机（陆晖）/137

挖掘人文元素，体悟历史背后的精神（方毅宁）/141

追寻“生命在场”的语文教学（刘祥）/146

第四辑　学生素养培育

深度发掘诵读的教育价值（韩兴娥）/153

发展思维能力是数学教育之“根”（张天孝）/158

在数学教育中培养健全人格（吴正宪）/164

以“支援模式”帮学生解决问题（李峻）/169

为学生的全面发展插上双翼（余自强）/174

培养人文精神贵在润物细无声（朱世光）/179

带学生一起做思维体操（顾志能）/184

发掘数学“学科育人”功能（张齐华）/189