《优秀教师悄悄在做的那些事儿》

揭秘那些成功者不说，

但默默多做的“一点点“

 

 

优秀教师悄悄在做的那些事儿

978-7-5675-1903-9

定价：35.00元

读者对象：中小学教师

 

内容简介

本书是数学特级教师，北京师范大学兼职教授任勇老师最近几年认真观察、亲身实践的研究成果，是一部助推教师专业成长的通识性专著。

书中的精彩事例，大到“激活课堂” “超越自我”，小到“记住学生的姓名” “解放左手”，无一不是优秀教师不说却悄悄在做的事。这些不说的事，恰恰是促使其成为优秀的真谛。

阅读此书，立即行动，有助于教师告别平庸，走向优秀。

 

 

编辑推荐

何谓“优秀教师”？怎样才能成为优秀教师？我可以成为优秀教师吗？翻开这本书，你定会找到答案。

 

 

推荐篇章

P 101    适度钝感

P 174    学做学者

P 203    善于归零

 

 

作者简介

任勇是福建省厦门市教育局副局长，数学特级教师，北京师范大学兼职教授，曾任厦门双十中学副校长、厦门第一中学校长。

已编写和参与编写《任勇与数学学习指导》《年轻教师必听的讲座》《为发展而教育》等90余部著作，在《教育研究》《数学通报》《人民教育》等刊物发表各类文章1000余篇。应邀赴各地讲学600余场。享受国务院政府特殊津贴，荣获“苏步青数学教育奖”一等奖，获全国首届“学习型家庭”、全国十大读书人物和全国“书香家庭”称号。入选教育部教师“国培计划”和教育部校长“国培计划”首批专家，福建省名校长和名师培养专家委员会专家。

 

 

目录

前言 想说的几句话 >> 1

1 / 每天备课多一点 >> 1

2 / 终身备好每节课 >> 3

3 / 活用教材 >> 6

4 / 重视集体备课 >> 11

5 / 提前几分钟进教室 >> 15

6 / 不带着情绪去教室 >> 17

7 / 记住学生的姓名 >> 19

8 / 尊重每一个学生 >> 21

9 / 教学生整理书包 >> 23

10 / 每堂一赞 >> 25

11 / 每课一趣 >> 30

12 / 每日一题 >> 33

13 / 解放左手 >> 36

14 / 幽他一默 >> 38

15 / 以眼传神 >> 41

16 / 修炼绝活 >> 43

17 / 扬长避短用多媒体 >> 46

18 / 非预设生成 >> 51

19 / 引趣引深 >> 55

20 / 激活课堂 >> 59

21 / 课堂简约 >> 62

22 / 让课堂活而不乱 >> 64

23 / 有意差错 >> 66

24 / 让学生会问 >> 69

25 / 随机应变 >> 72

26 / 课堂结尾巧设计 >> 74

27 / 形成自己的教学风格 >> 78

28 / 提高教学活动的频率 >> 83

29 / 因“性”施教 >> 85

30 / 构建独特的课堂文化 >> 88

31 / 保持亲和力 >> 91

32 / 保持微笑 >> 93

33 / 与生为友 >> 95

34 / 与学生共情 >> 97

35 / 经常换位思考 >> 99

36 / 适度钝感 >> 101

37 / 尽量不“拖堂” >> 103

38 / 让学生上课 >> 105

39 / 指导学生“会学” >> 108

40 / 作业谈心 >> 111

41 / 让学生考教师 >> 113

42 / 让学生出试卷 >> 116

43 / 统计到位 >> 120

44 / 适度“小恩小惠” >> 124

45 / 古为今用 >> 126

46 / 洋为中用 >> 128

47 / 课外导学 >> 130

48 / 步入学科竞赛 >> 133

49 / 适度张扬个性 >> 136

50 / 激情工作 >> 139

51 / 跨学科学研 >> 141

52 / 注重积累 >> 143

53 / 寻找导师 >> 145

54 / 师友资益 >> 147

55 / 乘“机”学习 >> 149

56 / 适时反思 >> 151

57 / 阅读·悦读·深读 >> 154

58 / 博约兼顾 >> 156

59 / 巧用网络 >> 158

60 / 常怀创新之心 >> 160

61 / 积累实践智慧 >> 162

62 / 写些文章 >> 164

63 / 做些研究 >> 167

64 / 在工作中研究 >> 169

65 / 在研究中工作 >> 171

66 / 学做学者 >> 174

67 / 参与课题研究 >> 177

68 / 著书立说 >> 179

69 / 架设心桥 >> 182

70 / 关注细节 >> 184

71 / 爱有其道 >> 186

72 / 私下批评 >> 189

73 / 为学生服务 >> 191

74 / 为家长服务 >> 193

75 / 大胆授权 >> 195

76 / 学习“水”的智慧 >> 197

77 / 超越自我 >> 199

78 / 善于“归零” >> 203

79 / 纷扰中的坚守 >> 206

80 / 与“现代”同行 >> 208

81 / 积极适应环境 >> 210

82 / 时间巧管理 >> 212

83 / 学会“弹钢琴” >> 217

84 / 沉得下去 >> 220

85 / 欲静能静 >> 222

86 / 健康第一 >> 224

87 / 规划教育人生 >> 226

88 / 善于合作 >> 229

89 / 竞而不争 >> 231

90 / 巧借外力 >> 233

91 / 争取单位的支持 >> 236

92 / 得到家庭的支持 >> 238

93 / 辩证育儿 >> 240

94 / 勇于承认错误 >> 244

95 / 研究自己 >> 246

96 / 科学做事 >> 248

97 / 仪表得体 >> 250

98 / 忙闲有道 >> 252

99 / 幸福着追求卓越 >> 254

 

 

前言

 想说的几句话

1.写这样一本书，是受《成功人士不说，却默默在做的30件事》一书的启发，该书说：“成功的人，只比你多做了一点点。”其实，优秀教师也一样，他们的成功或许也只是缘于比别人“多做了一点点”。

2.的确，优秀教师在成长、成才、成功的过程中有许多做法，诸如师德师爱等，已为大家所熟知，但还有一些他们不说却也在悄悄做的事。这些不说的事，往往是促使其成为优秀的真谛。

3.应该说，这些事在表彰会上不好说，在公开场合没有说，所以我试图把这些事写出来。你看，“适度‘小恩小惠’”“争取单位支持”，还有“幽他一默”“适度张扬个性”等，在台面上真不好说。

4.虽说是优秀教师“悄悄在做的事”，其实有些事也未必都是悄悄在做，不少老师也在“公开地做”，只是优秀教师做得更精致些。我把这些事写出来，是想引起老师们的加倍重视。

5.有些事相对大些，如“激活课堂”“超越自我”等；有些事相对小些，如“教学生整理书包”“提前几分钟进教室”等；有些事，一写下去感到有内容；有些事，一看标题就能明了。所以书中的文章篇幅长短不一。

6.本书把我自己所做的一些事写进去了，我算优秀吗？不好意思，请读者看看我的简介，容我“优秀”一回吧。既然写了我所做的事，多少会与我所教的数学学科沾边，读者不妨类比到其他学科。

7.本书虽然是按照一定的体系来写的，但读者完全可以“跳”着读，也完全可以“挑”着读。这不是一本逻辑性极其严密的书，所说的事是略有交叉的，其中的内容可能会有小部分重复。

8.读者在读完此书后，完全可以“头脑风暴”一番，探寻一下还有哪些事是优秀教师悄悄在做的，比如“用新眼光看学生”“给学生机会”“不计学生之过”“多做少说”，等等。多探一事，多获一得。

9.“优于别人，并不高贵。真正的高贵应该是优于过去的自己。”看完此书，立即行动，选优秀教师所做的一两件事去做，你就能“优于过去的自己”，最终会和他们一样优秀。

任 勇

2015年3月