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(2022-05-12 17:27:29)
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《双龙银圆》练建安高考三模福州市语文试卷 |
分类： 笔记 |
本月福州高考三模考试
三万考生同考《双龙银圆》（练建安小小说）
有关福州考生人数及专业术语“三模”，网上资料如下。附试卷及答案解析。供参考。谢谢！
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福建省福州市2022届
高三三模考试语文试题及答案解析
一、现代文阅读(35
材料一：
近代以来，由于社会文化和人们审美观念的变化，“丑”越来越多地受到人们的关注，19世纪50年代法国诗人波德莱尔的《恶之花》是这方面最早的也是最有名的代表作。到了西方现代派艺术中，“丑”常常占据主角的地位。与这种情况相对应，美学家对“丑”作为一个审美范畴也越来越重视。
丑感是广义的美感(审美经验、审美感受)的一种。历史上很多美学家认为丑感主要是一种痛感。例如施莱格尔对丑下的定义(这是丑的最早的定义)是“恶的令人不愉快的表现”。谷鲁斯也说，丑感就是高级感官感到不快。
但是，仅仅不快还不足以囊括丑感的全部。丑感不像美感(优美感)那样是一种单一纯粹的感觉，而是一种包含多种内容的复合体验。李斯托威尔说丑感是“一种混合的感情，一种带有苦味的愉快，一种肯定染上了痛苦色彩的快乐”。这是一种比较好的概括，既有“快乐”又是带有“苦味”的，这正是丑感与美感(优美感)的不同，也是丑感与对丑的伦理态度的不同。
丑感中这种愉快是怎么引起的呢？这里可能有多种因素，主要是我们所说的丑，并不是一种外在于人的实体存在，而是一种审美意象，是情景的融合，它必然包含有审美主体的意识、情趣，丑的存在显示了历史和人生的苦难的或阴暗的一面，这使人震动，同时又使人感受到历史和人生的复杂性和深度。这会给人一种精神上的满足感。这种满足感融进“丑”的意象，因而给人一种愉悦。至于丑的艺术在形式上的不和谐，也是由于表现心灵的冲突和人生的复架性，给人一种满足感，从而带来一种愉悦。
还有一种情况，有的艺术作品，它们的题材或内容是丑，而以美的形式表现出来。这种作品，由于它的形式的美使我们看到了艺术家的创造力(画家的色彩、构图、笔法的技巧，演员的演技，小说家的语言形式美和白描入化的工夫，等等)，而使我们感到愉悦。波德第尔说：“丑恶经过艺术的表现化而为美，带有韵律和节奏的痛苦使精神充满了一种平静的快乐。”但这种愉悦是艺术形式美引起的，已经不属于丑本身引起的偷悦。
优美感与丑感是审美体验的两种对立类型，从优美感向丑感的拓展，表现了一个人的审美感受能力的发展和完善。如果一个人只能鉴赏优美面没有能力鉴赏丑，那么这个人的审美感受能力就是残缺不全的，这正是亚里士多德所说的“脆弱的”观众。这种人的审美视野太狭窄，他看不到感性世界的丰富多彩的面貌，因而也领悟不到历史和人生的深一层的意蕴
可在历史和人生中，光明面终究是主要的，因而丑在人的审美活动中不应该占有过大的比重。李斯托威尔认为记住这一点是很重要的。“如果我们记住了这一点，我们的舞台上就会减少一些冷酷的嘲讽，我们的音乐中就会减少一些不和音，我们的诗歌和小说就不会那么热衷于人生中肮脏的、残酷的、令人厌恶的东西。那么多的当代艺术，就是因为对丑的病态追求而被糟蹋了。”
(摘编自叶朗《美学原理》)
材料二：
相比于西方古典主义时期美丑分明、崇美抑丑的审美观，我国古典美学更多地倾向于美丑的相对性以及对二者的兼容并包。
在儒家美学思想中，主要依据道德标准进行美丑的评价，美与丑相对于善与恶，构成了形式和内容的关系。也就是说当某物本质是善的时候，形式的美丑已不再重要，反之，也是一样；而道家思想中对“道至美至乐”的强调，弱化了美与丑的区别，只将其看作现象界中同一层次上的外观形式不同的两种表象而已，远远低于象征着绝对美的宇宙本体的“道”。由此，庄子提出了“厉与西施，道通为一”的思想，并在自己的作品中描绘了一大批外貌残缺丑陋，但却具有极高精神境界的形象，正所谓“德有所长而形有所忘”。所以“在中国古典美学体系中，'美’与'丑’并不是最高的范畴，而是属于较低层次的范畴。一个自然物一件艺术作品，只要有生意，只要它充分表现了宇宙一气运化的生命力，那么丑的东西也可以得到人们的欣赏和喜爱，丑也可以成为美，甚至越丑越美”
传统美学思想中对于美丑因素互渗交融的辩证关系的强调，给后世的中国美学带来了极深的影响，尤甚到了明清之际，随着资本主义萌芽的产生以及个性解放思潮的兴起，文艺领域中对于“丑”的表现更为深入。清初书画家傅也煲导“四宁四毋”的书画风格，即“宁拙毋巧，宁丑毋媚，宁支离毋轻滑，宁直率毋安排”。刘熙载对丑、怪形象的大力推崇，认为“怪石以丑为美。丑到极处，便是美到极处。一'丑’字中，丘壑未易尽言”。借此反对封建礼教，颠覆沉闷僵化的价值体系与美学传统。这种审丑意识其实依旧是站在古典美学的立场上，利用丑的形式作为手段去抨击僵化陈旧的美学体系，以追求一种更为深刻的美的理想化的存在。
总体而言，中国古代审美理想始终没有摆脱儒家思想的影响，在这样一个重视社会伦理情感的氛围里，古典形态的“丑”更多的还只限于形式因素，很少涉及本质上的恶或者内容上的丑，而文艺作品中对于丑的表现，主旨正是在于对内容上假、恶的批判而达到对至善至美的追求。所以，中国古典形态的丑还远未达到西方近代本质丑的高度，更无法作为美学意义上的独立范畴存在。
(摘编自鄂霞《中国近代美学范畴的源流与体系研究》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.莱格尔和谷鲁斯对丑的认识有其局限性，他们只注意到丑令人不快的一面，但没有认识到丑感比单一纯粹的美感复杂。
B.有些艺术作品以美的形式表现丑的题材或内容，也会引起艺术接受者的审美愉悦，但这种愉悦并不是由于丑本身引起的。
C.里士多德认为只能鉴赏优美而没有能力鉴赏丑的人是“脆弱的”观众，而李斯托威尔认为观众应该反对艺术对丑的追求。
D.在儒家美学思想中，道德标准是进行美丑评价的主要依据，在儒家看来，善与恶是本质内容，而美与丑只是形式和表象。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.如果没有波德莱尔的《恶之花》这一代表作的出现，那么“丑”不会引起人们的关注。也不可能成为一个审美范畴。
B.正因为“丑”是一种审美意象，它包含了审美主体的意识和情趣，所以“丑”必定会给人带来一种精神上的满足感。
C.庄子的作品中描绘了一大批外貌残缺丑陋，但却具有极高精神境界的形象，可见中国关于“丑”的美学意义超越了西方。
D.刘熙载大力推崇丑、怪形象，利用丑的形式抨击僵化陈旧的美学体系，虽有其进步意义，但仍未脱离中国传统美学的立场。
3.结合材料内容，下列艺术形象中最符合西方“丑感”美学理念的一项是(3分)
A.雨果《巴黎圣母院》中的卡西莫多。
B.莫泊桑《我的叔叔于勒》中的于勒。
C.海明威《老人与海》中的桑地亚哥。
D.莎士比亚《哈姆莱特》中的哈姆莱特。
4.请简要分析材料一的论证思路。(4
5.当前有一些自媒体用户打着“以丑为美”的旗号博人眼球，他们通过拍摄内容低俗浮夸、形式粗糙简陋的视频来获取流量和粉丝。请结合材料，从西方美学和中国古典美学的角度对此类现象加以评析。(6
1.(3分）
2.(3分）D(A项“那么'丑’不会引起人们的关注，也不可能成为一个审美范畴”推断有误；B项“所以'丑’必定会给人带来一种精神上的满足感”推断有误；C项“可见中国关于'丑’的美学意义超越了西方”推断有误）
3.(3分）A(A项卡西莫多这一形象显示人生苦难和阴暗的一面，表现心灵的冲突和人生的复杂性，给人带来审美愉悦，最符合西方“丑感”美学理念；B项于勒早期行为不端，中期正直有良心，晚期自食其力，像一面“镜子”照出菲利普夫妇精神的丑陋，不符合西方“丑感”美学理念；C项桑地亚哥是一个不向命运低头，永不言败的硬汉形象，不符合西方“丑感”美学理念；D项哈姆莱特是一个单纯善良的理想主义者和完美主义者，不知道世界的黑暗和丑陋，残酷的现实使他的人生观发生改变，最终虽然复仇但还是为奸人所害，具有深刻的悲剧意义，但不符合西方“丑感”美学理念）
4.(4分）首先通过分析艺术作品和美学家的认识，明确丑感的基本定义；然后分析丑给人愉悦的因素，并指出由艺术形式美引起的愉悦不在其中；接着从反面论证鉴赏丑的能力的重要性；最后引用名家的观点论证丑在审美活动中不应该占有过大的比重。
（答对一点1分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分）
5.(6分）
西方美学角度：内容上不具审美价值，不能表现心灵冲突和人生复杂性；缺乏艺术创造，不具有艺术形式美，不能使我们感到愉悦。
中国古典美学角度：没有表现出本质的善和极高的精神境界，不可能化丑为美。
（答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分）
(二)现代文阅读(本题共4小题，16
双龙银圆
练建安
“报告，打土豪时，我们藏了银圆。”
“在哪里?”
“汀江边的一个树洞里。”
“多少?”
“800块。”
“好!迅速取回来!”
说话的是闽西南军政委员会的张主席和小排长。小排长姓王，原是上杭县大队的，队伍被打散后，辗转找到了红九团。
主力红军长征后，敌军集中了9个师的兵力“清剿”闽西地方红军。“中央军”外，数粤军最为狡诈，其兵员，多为当地人，吃苦耐劳，擅爬山，一旦被咬住，就穷追不止，很难甩脱。前月，红九团遭遇粤军主力，遂边打边撤，隐入莽莽苍苍的金丰大山里。
部队断粮快半个月了，靠山吃山，野菜野果冬笋，没油没盐的，眼睛都吃花啦。小排长和侦察队的李禄贵立即出发，历经艰险，到达目的地，精确地取出了银圆。
半夜，他们在李家村土地庙前接头户家搞饭吃，油灯下，他们将麻袋中的800块银圆平均分装两个布袋。这样，他们就可以走得轻快一些。
“咦，都有两条龙啊!”小排长读过几年私塾，识字。他看到，这些银圆，清一色。正面铸满汉文“光绪元宝”，两旁饰蝙蝠纹，上书“广东省造”，下书“库平重壹两”。背面正中有圆状篆书“寿”字，外围饰双龙戏珠纹。他明白了，这就是传说中的“双龙银圆”啊
村口犬吠大作。“有情况!”禄贵吹灭油灯。两人各自一手提起布袋，一手持驳壳枪，前后钻入了后龙山。
第二天傍晚，他们回来了。张主席很高兴，拥抱着小排长，说：“好同志啊，好同志!”叫来司务长，张主席将布袋交给了他，命令道，800
张主席留下小排长和禄贵吃水煮冬笋，山上有木炭，不发烟。小铁锅里，噗噜噜地冒着热气。
“张主席!张主席!”司务长匆匆赶来，欲言又止。
张主席问，什么事?大呼小叫的!
司务长说，银圆少了一块，是799
张主席双眉上扬即收，笑了，说，就按
张主席说，有点盐巴就香啰。司务长同志，下山后，记得多搞点盐巴。要抓紧办，去吧。
司务长走后，小排长和禄责一样，急红了脸，都数了三遍啊，明明是
张主席说，丢了就算啦，不要再提了。
闽西三年游击战争艰苦卓绝。“西安事变”后，红八、九团等部改编为新四军二支队北上抗日。江南战场上，新四军越战越强，小王排长成为独立团团长。
在一次掩护友军阻击鬼子的战斗中，王团长负重伤。友军中将副军长来野战医院慰问，送了一批营养品和“两筒”银圈，
养伤很无聊。这天上午，阳光懒洋洋地洒入窗口，王团长瞒到床边的“两条”银圆，来了雅兴，拆开，一块块看，吹气，凑在耳边听嗡嗡声。突然，他眼睛一亮，他瞧见了一块银圆上的“双龙戏珠”。巧了，一堆银圆，尽是“袁大头”，就这块特别。他兴奋地高声叫，警卫员!警卫员!警卫员闻声而至，
“这块银圆，送到张司令员那里去。就说是友军慰问我的。听清楚了没有?”
“听清楚了。”
“复述一遍!”
警卫员准确地复述了一遍。“好，去吧。”
警卫员接过银圆，转身出门。“回来!”
“首长，请指示。”
王团长努努嘴，说，回来后，把这些银元都送到团里，一块也不留。说完，翻转身，困了。
半个多世纪过去了，当年的小排长成了耄耋老人，老人战功卓著，是首批授衔的开国将军。退下来后，组织上安排他住在省城半山“将军楼”内。
他习惯早起，绕院子散步，高唱革命歌曲，然后静坐在藤制太师椅上，喝茶，晒太阳。警卫员一直不远不近地跟着他。
这天，王老做完系列“早课”，静坐读报。秘书悄悄过来说，一位老战友的孙子从家乡来了，见不见?王老连声说，见，见哪。
那位老战友正是李禄贵。金丰战斗中，禄贵双腿中弹，留在当地养伤，后来就入赘了，没跟上队伍。前些年落实政策，经“小排长”等老同志证明，确定为“失散老红军”。
禄贵的这个孙子叫荣发，在省军区当过兵，退伍前有来往，王老认得他。荣发一进院门，王老就叫，阿发，你来啦?
荣发很激动，说，首长好。王老问，禄贵，身体还好吧?
荣发眼圈红了：他，他……
王老沉默片刻，摆摆手：唉，咱们红九团的神枪手噢。
荣发定定神，掏出一个红布包，打开，卧着一块“双龙银圆”。
荣发说，爷爷念叨，一定要还给组织。请首长您转交。
王老挺起身子，眼神锐利，问，怎么回事?
荣发说，上个月吧，台风刮倒了俺村土地庙前的老宅子。房东整地，石头缝里找到的。
“噢，你爷爷要回来的?”
“是的，首长。”
“好同志啊，好同志!”
要来便用笺，王老写了一张收条。接着，端详银圆很久很久，按在秘书手心，指示他一定要办好上交手续。
秘书明白，“双龙银圆”引来购买者蜂拥而至，竞价超
荣发回去了，王老闭目养神。秘书看到，柔和的秋阳下，他的嘴角，有一丝甜甜的笑意。
(有删改)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.小说详写了双龙银圆正面和背面的铸文、饰纹，暗示其价值，也体现王排长的见识。
B.银圆少了一块，张主席却没有追查，他深知这些银圆来之不易，更信任战友的人品。
C.禄贵双腿中弹，留在金丰养伤，后来就入赘了，其目的是寻找丢失的那块双龙银圆。
D.小说结尾写王将军的嘴角“有一丝甜甜的笑意”，是因为他和战友终于完成了心愿。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说的细节描写颇具表现力。如“端详银圆很久很久，按在秘书手心”，既流露出王老的感动，也表明他对完成战友遗愿的郑重。
B.小说善用短句，且多处单句成段，行文结构独特，不仅脉络清晰，层次分明，便于推进情节发展，而且使主题的表达更加直接。
C.小说以“双龙银圆”为线索组织材料，使作品浑然一体，结构完整严谨，双龙银圆经过半个多世纪失而复得的情节也更集中紧凑。
D.小说通过全知视角，突破时空限制，叙事自由灵活，有利于展现事件和人物的方方面面，方便读者了解双龙银圆故事的来龙去脉。
8.王团长拆开友军送的两条银圆时，发现一块双龙银圆，他“眼睛一亮”，并“兴奋地高声叫”，体现了他怎样的心理?请结合作品简要分析。(4分)
9.小说末尾交代禄贵家人卖掉老房子购回丢失的双龙银圆这一情节，这样处理有什么艺术效果?请结合作品简要分析。(6
6.(3分）C(“目的是寻找丢失的双龙银圆”，对小说相关内容的理解有误）
7.(3分）B(“使主题的表达更加直接”分析鉴赏有误）
8. (4分）银圆勾起王团长的回忆，触动他因丢失银圆而愧疚的心结；此时终于可以借助这块银圆完成心愿，因此他兴奋、激动。
（答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分）
9.(6分）增添波澜，避免平铺直叙；必要的交代，使情节更完整，内容更充实；彰显革命战士的忠贞和信仰，更加凸显人物形象；表现革命战士的崇高品格已在下一代中传承，升华了小说的主题。
（答对一点2分，答出三点即给满分。其他答案，言之有理，酌情给分）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10-14题。
…………
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
和萧郎中小雪日作
徐铉
征西府里日西斜，独试新炉自煮茶。
篱菊尽来低覆水，塞鸿飞去远连霞。
寂容小雪闲中过，斑驳轻霜鬓上加。
算得流年无奈处，莫将诗句祝苍华。
[注]
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.写作此诗时，落日西斜，小雪飘舞，诗人饶有兴致地试用新炉煮茶。
B.颔联中“篱菊尽”“塞鸿飞”的景象暗示秋天渐远，寒冬正逐步迫近。
C.“低覆水”写菊花飘落之态，“远连霞”写鸿雁远飞之景，意境幽远。
D.第六句“轻霜”与上句“小雪”相对，用比喻手法表现自己头发微白。
16.本诗情感颇为丰富，请简要分析。(6
15.(3分）A（诗中“小雪”是节气，另“饶有兴致”赏析有误）
16.(6分）孤独寂寥，小雪时节独自试新炉煮茶；忧伤无奈，年华老去无法驰骋疆场；不甘平庸，不向发神祈求，希望有所作为。
（答对一点2分。意思对即可。其他答案，言之有理，酌情给分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6
(1)《阿房宫赋》中阿房宫壮观华丽，其中体现中国古代建筑因势而建、结构精巧特点的两句是“__________，_________”。
(2)《岳阳楼记》中，作者用“__________，________”两句表现洞庭湖春水的澄绿与阔大。
(3)“江月”指江面上空的月亮，是现实生活中普通的物象，在古典诗词中常作为诗人表情达意的意象。如“________，__________”。
17.(6
(1）各抱地势
(2）上下天光
(3）人生如梦
人生代代无穷已
江月去人只数尺
（答对一处1分。有漏字、添字、错别字，则该处不给分。字迹潦草，辨认不清，不给分）
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18-20题。
…………
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一：
最近热播的电视剧《人世间》中说，孝道分两种，养口体和养心智。伺候父母，照顾衣食住行是养口体；远走高飞有所成就，让父母以此为荣是养心智。剧情里，周家的三个孩子中，老大和老二都考上了北大，分别在仕途和学术上不断攀高；初中都没上完的老三，一辈子都在老家生活——大到维系家庭侍养病母，小到排忧解难给老二带孩子。
材料二：
孝弟也者，其为仁之本与!——《论语》
孝有三：大孝荨亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》
孝子之养老也，乐其心不违其志。——《礼记》
以上关于“孝”的论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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