“现代文阅读之四步阅读法”课堂教学实录（简略稿）

                    重庆市大足田家炳中学  李云易执教

（课前播放歌手五月的《缘分》）

师：上课！（起立）

师：歌手五月的一曲《缘分》让我们感谢缘分的力量使我们大足县高二语文组的全体老师与我们高2008级7班的同学们相聚在全新的大足田家炳中学的课堂里，首先让我们以热烈的掌声欢迎大足县高二语文组的全体老师莅临我校来指导我们的语文学习。

师：（屏幕展示短诗：《相信的力量》）请大家齐读砺志宣言：《相信的力量》

生：齐声朗读

师：坐下！

半期考试过后，有部分同学给我说阅读现代文没有行之有效的方法，这次现代文阅读题得分较差，老师能不能教给我们一些现代文阅读的方法。同学们，现代文阅读的方法很多，今天老师教给大家一种“四步阅读法”，相信大家在这种方法的指引下，一定能够很好地解答现代文阅读题。

师：同学们，想一想，如果让大家用四个步骤来解答现代文阅读题，你认为应该是哪四步呢？

生甲：第一步，快速浏览一遍文章；第二步，再细读一遍文章，了解文章内容；第三步，带着问题去阅读。第四步，组织语言回答。

师：这位同学所说的与我要给大家介绍的“四步阅读法”有相似的地方，也有不同的地方。下面看我给大家介绍的“四步阅读法”口诀，请大家齐读，并快速的把它记下来。

    投影展示“四步阅读法”口诀。

生齐：整体阅读感大意，定点阅读明题意，思考阅读寻答案，审读表达酌字句。

师：第一步:“整体阅读感大意” 。大家快读《纤夫》全文，总体感受文章大意，弄清“写了什么”、“怎样写的”、“为什么要写”。在思考“写了什么”这一问题时，注意根据不同的文体确定阅读突破口。如果是散文，就要以“抒情的对象”、“抒发了什么情”为突破口。如果是小说，就以“写了什么人”和“故事情节”为突破口。对于“怎样写的”，就重点思考“文章是怎样安排结构的”以及“文章的表现手法”等。对于“为什么要写”就重点思考“作者的写作目的”、“文章的中心”等。

生：（用五分钟的时间快速阅读全文，总体感受文章大意）

师：这是一篇什么文体的文章？

生乙：散文

师：那么，本文的抒情对象是什么？抒发了什么样的情？

生丙：抒情对象是纤夫。全文主要是歌颂纤夫勇于承担苦难和重负的精神，呼唤具有阳刚之气的纤夫精神的回归。

师：全文是怎样安排结构的？

生丁：从夜听江声联想到《伏尔加河上的纤夫》及纤夫的精神，再用现实的《纤夫的爱》与之对比，颂扬伏尔加河上的纤夫的精神，批判现实中忘却这种精神的现象，最后回到江声，呼应开头，引起读者思考。

师：整体把握对于阅读解题是至关重要的环节，是对解题的语言环境的理解，是答题的标准和范围，其作用有两点：一是为进一步解题提供思维材料及解题方向；二是提高进一步解题的速度（磨刀不误砍柴功）。但整体把握也比较粗略，进一步解题时还需作精细分析。

师：下面大家运用“定点阅读明题意”的方法解答文后第一题。首先是阅读试题“题干”，读懂题意，弄清“问了什么”；随即确定解读方向，选定阅读区域，带着问题阅读 选定的文段。

生：读教师指定的段落，思考：作者为什么看到《伏尔加河上的纤夫》是“苍老的黄色，而且黄得近乎于褐，近乎于黑”的颜色？

师：此题命题范围在于理解第三段中对《伏尔加河上的纤夫》的色彩描述的理解，其相关内容（答题区间）包含第三段的描写、第四段的议论、第五段的议论及第六段的议论。题目中“为什么”是对产生这种主观色彩印象的原因，应着重抓住作者对于原因的解释。

生：阅读相关段落的相关语句

师：第三步：思考阅读寻答案。

根据问题指向，在相应区域“解读问题”，弄清“应该怎么答”，构思并用笔拟就答案。精细分析这些段落，第三段重点描述《伏尔加河上的纤夫》在自己头脑中留下的主观色彩及对自己的心灵冲击；第四段主要揭示这些色彩震动自己的原因及这些色彩的含义（自己当过纤夫，这种色彩体现了真正纤夫的体魄及承受的艰辛）；第五段是一个总结性的段落，“重要原因”是一个关键词，与题目中的“为什么”紧紧相扣；第六段的议论主要是对比后对中心的揭示，进一步指出纤夫精神的具体内涵：有着阳刚之气的，能够承担一切苦难与重负的纤夫精神。根据上述分析，这些色彩属于作者的主观感受，第四段揭示的内涵包含两个方面：纤夫有着强健的体魄，承受着极大的苦难，这些色彩与此相关。

师：第四步“审读表达酌字句”

审视阅读草拟的答案，1、是否“准确”？2、是否“通顺”？3、是否全面？确定之后，清晰抄写。

参考答案：作者是从心灵上感知这幅画的，因为这幅画表现了纤夫的苦难，这些色彩正是这种苦难的象征；另一方面，这幅画也表现了纤夫勇于承担苦难和重负的精神，这些色彩正是这种精神的象征。

师：请同学们回顾一下我们刚才的解读步骤，再体会一下我们的四步阅读法。

生齐：背诵四步阅读法口诀

师：下面请同学们分小组选择后面三个小题中的任一题目，运用我们刚才给大家讲的四步阅读法解答所选的题目。每组推荐一名同学来汇报全组的学习成果。

生：快速分组，选题、阅读、讨论、确定答案、汇报

师：（引导，逐步明确答案）第二题：（1）作者当过纤夫，深知这种精神，因此对这种精神充满敬意；（2）画中表现的精神与振兴中华、奋发图强的精神是相通的。

第三题：文中提到《纤夫的爱》，其作用是用虚假的纤夫形象与画中的真实的纤夫形象作对比，用欣赏虚假及缺钙的美的风行与遗忘了画中的纤夫精神作对比，突出地表现了中国现实社会中具有阳刚之气，勇于承担一切苦难及重负的精神十分欠缺，呼唤这种纤夫精神的回归。

第四题：本文的中心包括两个方面，一是歌颂“勇于承担一切苦难和重负的精神”，一是呼唤“具有阳刚之气、勇于承担苦难和重负的纤夫精神的回归”。

师：好，今天我给大家介绍了现代文阅读之四步阅读法，相信对大家解读现代文有很大的帮助，希望同学们课后运用四步阅读法，解读手中资料上的《秋光里的黄金树》，熟练掌握这四步阅读法，提高自己的阅读能力。

谢谢大家！下课！

附：一、《纤夫》及问题

纤  夫

沈天鸿

①雨声急促的夜晚，我常常产生听到江水上涨时那种低沉雄浑的咆哮声的幻觉，那声音，似乎就在我的身后，追随着我的脚步，溢满天地……

②长江的确就在我的窗外，仅仅隔着千余米的直线距离。它的水是浑黄的。一年四季，它都挟泥沙而俱下，不过大约二十年前每到冬天的相对澄澈，对于它与对于我一样，都已成为过去的“永远”了。

③今夜又有雨，这是连续的第三个有雨的春天的夜晚。一律火柴盒式的楼房，不再会有老式瓦房从檐边倾泻下雨水的檐声，但落在楼顶的雨水集中从楼角那儿冲击地面的声音，虽不动听，却有动人心魄的力量。这种力感与我听到江水上涨的幻觉，此刻忽然叠加起来，使我想起了久已被我遗忘的一幅油画：列宾的《伏尔加何上的纤夫》。我已无法在记忆中细致地复原那幅油画的所有色彩，我看见的全是苍老的黄色，不仅浑黄，而且黄得近乎于褐，近乎于黑。这色彩，不仅是伏尔加河的颜色，也是那河岸上前行的纤夫的皮肤和灵魂的颜色。我知道我此刻看见的这色彩与那油画不符，但这仅仅是从眼睛的视觉角度来看才是这样，如果从心灵的视觉角度来看，我无疑是极其准确地看见了《伏尔加河上的纤夫》这幅油画的真正色彩。

④我不仅不是画家，甚至也不是一位严格意义上的美术爱好者，证明就是我知道《伏尔加河上的纤夫》这幅画，是因为一张日报的介绍。就我所见到的，七十年代末到八十年代前期介绍或赏析这幅名画的非美术类报纸杂志，就有五六家之多。我第一次读到它，就因震动而再也忘不了它。我也曾经在不同的河流上背过纤，学会在没有路的路上走，学会在河水流速不是太急，因而纤绳还不是过于沉重的时候，将纤板稍稍上移略略高出肩头，并将右胸尽量前挺以紧贴纤板，使纤绳不至于扣进肩头的肉里。但当流速很急船又满载时，就只有听任纤绳深深勒进皮肉，磨出血来也顾不上地身体前倾，几乎触及地面地靠肩胛骨拽着纤绳前进了。肩膀的骨头是否够硬，是一位纤夫合格与否的首要标准。对这一点，我深有体会。但我不能算是一位真正的纤夫，因为我并不专以背纤为生，我只是偶尔背背纤而已。也正是偶尔背过纤，让我深知真正的纤夫有着怎样的体魄，承受的是怎样的艰辛，从而对真正的纤夫怀有一种可以说是含有敬意的复杂感情。

⑤这也是《伏尔加河上的纤夫》一下子打动了我的一个重要原因。

⑥但曾经以为再也忘不了这幅画的我，在不知不觉中已经将它遗忘多年！直到今夜的雨声和我幻觉中江水上涨的轰鸣声将它送回，而这，也几乎完全是一个偶然。自责之余，又联想起当初喜爱这幅画和被那纤夫形象打动的，并不仅仅是我或少数人，今天忘却这幅画乃至忘却纤夫的，哪里又仅仅只是我？忘却一幅画当然算不了什么，然而忘却纤夫呢？似乎并不仅仅是因为时代的进步，已使纤夫退出了现实生活。事实上，退不退出现实生活是无关紧要的，一曲《纤夫的爱》不是就唱红了两位歌手，并风行了全国么？今天的人们欣赏不已的，已是《纤夫的爱》中在卡拉OK画面中，“在纤绳上荡悠悠”的“纤夫”了。问题并不在于这支歌中的纤夫形象的虚假，以及“荡悠悠”的纤绳只会把背纤人拖下水去的这一常识的缺乏（需要背纤之时总是逆水，而且有足够流速），而在于欣赏虚假，欣赏缺钙的“美”。因此，忘却“伏尔加河”上的纤夫，实质是忘却那种有着阳刚之所的，能够承担一切苦难与重负的纤夫精神。

⑦这个时代真的已没有纤夫了么？

⑧雨仍在黑暗中下着，雨声越来越大，越来越急促，夜色中的长江，在没有纤夫艰难行走的它自己河床里，不为谁汹涌地汹涌，不为谁咆哮地咆哮，不为谁流淌地流淌——但是，它真的是不为谁么？

（选自《散文》2003年第8期）

1、作者为什么看到《伏尔加河上的纤夫》是“苍老的黄色，而且黄得近乎于褐，近乎于黑”的颜色？（4分）

2、作者说：“我第一次读到它，就因震动而再也忘不了它。”为什么会这样？（4分）

3、作者在文中提到《纤夫的爱》，作用是什么？（6分）

4、结合原文，回答下列问题。（8分）

（1）自认为再也忘不了这幅画却仍然忘了许多年，说明了什么样的社会现象？表现了作者对当前人们精神状态持什么态度？

（2）本文的中心包括两个方面，一是歌颂一是呼唤 。