加载中…由“鸭子骑车记”展开的戏剧教育探究
(2019-03-01 11:01:06)
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启明教育启明教育集团启明幼儿园戏剧教育 |
分类： 教研活动 |
启明音乐剧教学以戏剧形式开展与启明探究式游戏课程相关的音乐剧主题活动，形成“以兴趣为动力、以全面而富有个性的发展为基点”的课程，培养幼儿感受与欣赏、表达与创造的能力。
启明峰景园音乐教育
以萌发幼儿的音乐兴趣，开发幼儿的音乐潜能为目标，逐渐形成“以审美为核心、以兴趣为动力、以个性发展为基点”的园本教学特色，注重幼儿独特的体验与感受。
在开展戏剧教学中，教师注重探究在游戏中完成目标，通过不同的游戏开发幼儿智能。在游戏中培养幼儿倾听，辨别节奏，表达节奏的强弱、快慢等能力。同时会按照指令，想象相应的事物，用肢体动作表现。增强幼儿感受、思考并表达的整体思维体系。
农场主题由绘本故事《鸭子骑车记》引发，在主题的开展过程中，孩子们对绘本故事中的农场产生了浓厚的兴趣，由此展开了一场农场的探究之旅。
峰景园根据园所音乐教学特色，通过教师入戏、黑白阵营、坐针毡等戏剧游戏引导幼儿进入情境，如“遇到这样的事情你会怎样做？为什么？遇到什么事情你会伤心？伤心时你会做什么？”等来进行角色的情感体验。
经过一系列的游戏之后，孩子们再进行故事表演，就不仅仅停留在言语和肢体动作的表达了，而是发自内心体验到角色的情感，自然恰当的进行呈现。
这种情感体验潜移默化的促使孩子们换位思考，能站在别人的角度换位考量，在生活中遇到问题和困难，能有积极平和的心态应对，能用不同的方式来思考，扩宽思路。
孩子们不仅能够从动作上呈现农场的猫、狗等动物，更能从情态上表现慵懒的猫、高傲的马，还有正在刨地的牛，表现的欲望和表现形象更加自然和逼真。
同时，在活动中开展了光影游戏，为孩子提供探索的环境。孩子们在荧幕后通过夸张的肢体动作将自己的影子展现出来，并且通过探索、实践，发现了光影的特点：近大远小，从而变换不同的造型。
主题开展中，孩子们和老师们一起创设环境，
《鸭子骑车记》带给我们的：我们也要像鸭子一样，勇敢挑战、努力坚持、战胜难关，只有勇于尝试，才能获得最后的成功！
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