加载中…走进启明创意坊，看孩子们的艺术探究之旅
(2018-10-18 13:10:52)
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分类： 园内外活动 |
儿童是人类的希望、世界的未来，未来需要想象和创造，而艺术是人类发挥想象力与创造力不可或缺的方式。作为一个国际化的幼儿园，启明一向关注创造适合幼儿成长的理想人文环境，在艺术创作活动中培养孩子们对创造的热情和自信。
无论是2003年以环保为出发点的大型艺术创作《未来城》在今日美术馆的惊艳之举，还是2005年以“年庆”为契机，让孩子与皮影、京剧等传统文化零距离接触，将民族的艺术风格和民族精神渗透给孩子的《启明村庆年图》，亦或是2007年着眼国际以多元文化交流为主题的园庆活动《寻根丝绸之路》，无不体现了在启明任何有利于孩子身心发展的新观念和新方法都会得到关注和融合性的尝试，以及我们一直探索、再探索的精神。
启明创意坊随着启明幼儿园的创建，在日籍创意专家泷本弘子的带领下，早于2003年9月就诞生了。目前启明各园都有独立的创意坊教室和老师。
十多年前，先于绘本在国内普及的时候，启明就创造了一套自己的美工课活动方式——由绘本拓展的造型美术游戏：就是为孩子们提供以绘本故事为索引和由头的思考环境、想像环境和创造环境下的美工活动。创意坊活动课遵循“启迪心智，明悦性情”的理念，给孩子们一个想像的主题空间；同时也鼓励创意坊的老师们积极创新，通过不同主题的教学课、教学片、教学作品进行交流。
启明珠江园10位幼儿的创意作品在意大利米兰机场的“商品设计展绘画征集活动”被选中，他们的作品不但得到了国际评委的大加赞赏与青睐，而且还成为意大利米兰机场各种商品的设计元素。
十多年来，绘本活动逐渐普及，我们又提高了孩子们的创造视野和活动的趣味平台——这就是纸戏剧的引入。它不同于绘本的地方是在讲读故事过程中讲者和听者的共感效应，互动效应更强显。在体验故事的情境世界时，孩子们才真正开始站在自己的角度去思考、去理解绘本中的世界了。
让孩子们从小就与“美”打交道是件快乐又有意义的事情。尤其是自己创造出来的“美”，更是深入人心。下面，让我们一起走进启明玫瑰园，看看孩子们是如何创造自己心中“美”的！
玫瑰园在开展探究式游戏主题课程中，重视美育的形式激发孩子的想象力与创造力，与创意坊活动相结合，为孩子们营造属于他们的原创艺术空间。在这里开展丰富多彩的艺术探究课程，充分调动与激发孩子们的感官和积极性，使他们获得更多的艺术创造灵感，充分表现与表达，创作属于自己的原创艺术作品。
看，这些被风折断的树枝，它们的命运似乎早已经被注定了，高老师提出问题引发孩子们思考：“这些树枝你们觉得还能做些什么？”
孩子们说：“可以在楼道里做一棵大树！”
但银河班孙正一小朋友看到说：“它要是长满树叶就好了，它现在太孤独了！”
“把我们想对小树说的话和对它的爱画在小卡片上，告诉他我们有多爱他吧！”
小卡片是用装酸奶的盒子制作的，孩子们说：“这样很环保哟！”
在成人眼中是干枯树枝，在幼儿眼中看到的却是丰富的情感、五彩斑斓的色彩……就此《爱的传递》美育活动展开了！
虽然你不会再发芽，但是有了我们对你的爱，你就不会再孤独和害怕啦！
孩子们在思考、创作和想象中表达自己对树枝的爱，将自己满满的爱传递给干枯的树枝。在他们的手里和心中枯树枝不再孤独，小树复活了。他们传递着情感的同时，也在探索生活中不同的材料在艺术中的展现。
艺术探究课程《爱的传递》这节美育课程，结合各班级对自然物探究为延伸，培养幼儿热爱自然、合作能力、情感表达能力和环保意识。这与班级开展的探究式的主题活动，为幼儿感知各种自然物提供了丰富的经验是分不开的。
探究式游戏主题课程中的美育活动的设计来源于孩子看待世界的眼睛，用孩子的视角观察世界，通过感知、触碰去感受生命。教师支持幼儿的探究，为幼儿提供和创设提升艺术鉴赏和表达能力的机会与空间。
无论是2003年以环保为出发点的大型艺术创作《未来城》在今日美术馆的惊艳之举，还是2005年以“年庆”为契机，让孩子与皮影、京剧等传统文化零距离接触，将民族的艺术风格和民族精神渗透给孩子的《启明村庆年图》，亦或是2007年着眼国际以多元文化交流为主题的园庆活动《寻根丝绸之路》，无不体现了在启明任何有利于孩子身心发展的新观念和新方法都会得到关注和融合性的尝试，以及我们一直探索、再探索的精神。
启明创意坊随着启明幼儿园的创建，在日籍创意专家泷本弘子的带领下，早于2003年9月就诞生了。目前启明各园都有独立的创意坊教室和老师。
十多年前，先于绘本在国内普及的时候，启明就创造了一套自己的美工课活动方式——由绘本拓展的造型美术游戏：就是为孩子们提供以绘本故事为索引和由头的思考环境、想像环境和创造环境下的美工活动。创意坊活动课遵循“启迪心智，明悦性情”的理念，给孩子们一个想像的主题空间；同时也鼓励创意坊的老师们积极创新，通过不同主题的教学课、教学片、教学作品进行交流。
启明珠江园10位幼儿的创意作品在意大利米兰机场的“商品设计展绘画征集活动”被选中，他们的作品不但得到了国际评委的大加赞赏与青睐，而且还成为意大利米兰机场各种商品的设计元素。
十多年来，绘本活动逐渐普及，我们又提高了孩子们的创造视野和活动的趣味平台——这就是纸戏剧的引入。它不同于绘本的地方是在讲读故事过程中讲者和听者的共感效应，互动效应更强显。在体验故事的情境世界时，孩子们才真正开始站在自己的角度去思考、去理解绘本中的世界了。
让孩子们从小就与“美”打交道是件快乐又有意义的事情。尤其是自己创造出来的“美”，更是深入人心。下面，让我们一起走进启明玫瑰园，看看孩子们是如何创造自己心中“美”的！
玫瑰园在开展探究式游戏主题课程中，重视美育的形式激发孩子的想象力与创造力，与创意坊活动相结合，为孩子们营造属于他们的原创艺术空间。在这里开展丰富多彩的艺术探究课程，充分调动与激发孩子们的感官和积极性，使他们获得更多的艺术创造灵感，充分表现与表达，创作属于自己的原创艺术作品。
看，这些被风折断的树枝，它们的命运似乎早已经被注定了，高老师提出问题引发孩子们思考：“这些树枝你们觉得还能做些什么？”
孩子们说：“可以在楼道里做一棵大树！”
但银河班孙正一小朋友看到说：“它要是长满树叶就好了，它现在太孤独了！”
“把我们想对小树说的话和对它的爱画在小卡片上，告诉他我们有多爱他吧！”
小卡片是用装酸奶的盒子制作的，孩子们说：“这样很环保哟！”
在成人眼中是干枯树枝，在幼儿眼中看到的却是丰富的情感、五彩斑斓的色彩……就此《爱的传递》美育活动展开了！
虽然你不会再发芽，但是有了我们对你的爱，你就不会再孤独和害怕啦！
孩子们在思考、创作和想象中表达自己对树枝的爱，将自己满满的爱传递给干枯的树枝。在他们的手里和心中枯树枝不再孤独，小树复活了。他们传递着情感的同时，也在探索生活中不同的材料在艺术中的展现。
艺术探究课程《爱的传递》这节美育课程，结合各班级对自然物探究为延伸，培养幼儿热爱自然、合作能力、情感表达能力和环保意识。这与班级开展的探究式的主题活动，为幼儿感知各种自然物提供了丰富的经验是分不开的。
探究式游戏主题课程中的美育活动的设计来源于孩子看待世界的眼睛，用孩子的视角观察世界，通过感知、触碰去感受生命。教师支持幼儿的探究，为幼儿提供和创设提升艺术鉴赏和表达能力的机会与空间。
孩子们在自由的创作中表达自己的想法、传递自己的情感。通过这样的教育，我们期待孩子们能够成为情感丰富、充满爱心、富有责任感、懂得美并创造美的未来优秀公民。
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