加载中…环境是第三位教师
(2017-05-22 15:05:57)
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启明幼儿园启明教育集团启明教育探究式游戏课程 |
分类： 教研活动 |
启明的每一位教育工作者都重视环境的教育作用，富有教育目的的环境能够增进幼儿彼此之间的愉悦关系，鼓励幼儿选择和自主活动，为幼儿创造各种形式的社会、情感和认知的学习机会。
探究式区域活动是幼儿最喜爱的活动之一，是幼儿开展自主学习的主要场所。在这种愉悦的、宽松的学习环境中，幼儿能够根据自己的学习兴趣和认知能力，自主选择区域活动，体验探究性操作和分享的学习乐趣。
有梦想、敢于探究就能创造出新的世界。在我们的身边并不缺少新鲜的事物，缺少的而是一双能够细心观察和探究世界的眼睛。《启明探究式学习新课程》的目的就是要通过积极的、有针对的地引导鼓励幼儿去探究周围的环境，认识真实的世界，感染孩子的内心。
如何激发孩子对科学知识的热情，使得他们感受到探究式学习的乐趣？其实，科学探究就在我们的身边，几束插在滴有颜色水瓶中的鲜花就可以成为展现科学探究实验的大舞台。
随着幼儿对动物栖息地探究活动的逐步开展和深入，教师对幼儿的活动状况进行引领性评价，指导幼儿熟悉建构材料，自主地选择和使用材料进行有目的的建构活动。
在探究活动中，幼儿的学习和创作热情被充分激发出来，在他们的小脑袋瓜里一个个鲜活的点子不断冒出来。他们大胆尝试使用多种材料把动物的生存环境（例如：陆地环境和海洋环境）装点得栩栩如生，就连他们自己动手制作的海草也似乎在水中飘动，颇有一番真实的自然意境啊！
启明探究式教学环境是一个可以支持研究和学习的容器，帮助孩子学会独立，培养探究世界的方法，拥有一颗探究世界的心。不断更新知识和能力储备，紧跟时代的发展，为每位幼儿步入未来真实社会做好充分准备。
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