John. Dewey是美国著名的实用主义哲学家、心理学家和教育家，他一生从事教育活动和哲学、心理学与教育理论的著述活动，对美国乃至世界现代教育的发展起了重要的作用，被美国人称为“创立美国教育的首要人物”。

杜威1859年出生于美国佛蒙特（vermont）州的柏林顿（Burlington）镇的一个商人家庭。1879年毕业于佛蒙特州立大学，曾任教于中学和乡村学校。1882年进约翰霍普金斯大学作研究生，两年后获哲学博士学位。以后在密执安、明尼苏达大学任哲学讲师和哲学系主任，1894年任芝加哥大学哲学、心理和教育系主任。1896年，杜威创办了“芝加哥大学实验学校”，在4岁至13岁的儿童中实验自己的教育主张，即进行课程、教材和教法的教育实验工作。这个实验学校虽然仅存在8年，但却构成了杜威的全部教育理论的实验基础。由于在实验学校的行政管理上与芝加哥大学校长意见不合，杜威于1904年辞职。

    从1904年到1930年，杜威一直在纽约的哥伦比亚大学和师范学院任教。在此期间，他还作了一系列讲演旅行，并到日本、中国、土耳其、墨西哥和前苏联等国进行讲演和考察。杜威于1930年退休后，仍然出版了许多有关哲学和教育学的理论著作，1952年6月1日逝世于纽约。

    杜威一生写了许多哲学、教育学和心理学等方面的著作和论文，他的主要教育著作有：《我的教育信条》（1897）、《学校与社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《民主主义与教育》（1916）、《经验与教育》（1938）和《<教育资源的使用>一书的引言》（1952）。具体来说，《我的教育信条》是杜威的早期著作，是他的教育思想的纲领性论述，《学校与社会》是杜威在芝加哥大学实验学校中对学生家长所作的报告，在其中，他第一次提出了“传统教育”的概念，并对传统教育的做法进行了批判。《儿童与课程》是记述了杜威在芝加哥大学实验学校的实验结果，强调要把儿童现在的生活经验作为课程的中心。《民主主义与教育》是杜威的实用主义教育思想的最系统和最集中的论述，杜威本人称之为他的教育哲学的最完全而又最详细的说明。《经验与教育》是杜威为了应付其他教育思想流派的各种指责而在理论上作的辩解和论述。《<教育资源的使用>一书的引言》则是杜威的最后一篇教育文章，回顾了他与进步教育运动的联系和对进步教育运动的希望。