我学习《安全工程专业导论》课程之后的感想

曹玉娟（安全工程0901）

经历了高中三年的历练终于如愿以偿的考上了大学，当时的心情真的是不知道用什么来形容才好，哭了也笑了，心里想着用汗水换来的成绩一定要好好珍惜，换句话说就是要填一个好学校，选一个好专业。可是在我们这小山村里大学生并不多，而我又是我们家族上第一个大学生，所以家里人对我的期望很大，都非常希望我以后能光宗耀祖。可是我这时候就非常困惑了，到底是要怎么样才算光宗耀祖呢？当大官，赚大钱就算光宗耀祖吗？或许是那样吧。

在填志愿的时候，爸爸要我学医，他觉得医生的社会地位高，工资高，福利好，而且一旦进了大医院就一辈子衣食无忧了，就算进不了大医院回家去开个诊所也是一个非常好的选择。但妈妈又有她的高见，她认为我从小就胆小，如果学医的话在学校的时候好像要接触尸体之类的东西，那对我来说真的是一件非常可怕的事情，而且以后要真当了医生去操作手术也是非常可怕的，所以她就要我去学师范，她给我分析说现在国家政府对教育非常重视，老师的地位越来越高，工资待遇也是在稳步提高，社会福利也快赶上公务员了，这也是和医生一样的铁饭碗，而且我是女孩子，找个稳定点的工作才对。虽然爸妈分析的都非常有道理，可是我觉得当医生或者老师都不是我以后想要的职业，可是我又不知道我到底喜欢什么，以后到底要做什么，也就是说我真的不知道要填什么专业，真的好困惑的。后来，同村的一个哥哥，他虽然上的是专科，但毕竟也算个大学生吧，人也非常热情，加上他们家跟我们家关系也很好，所以他对我上大学的事情很关心，没事就给我讲一些关于上大学的事情。他觉得我这分数很好填志愿，如果我不知道向往什么专业的话，我就选学校好了，选个自己喜欢的学校，听了他的建议，综合各方面的因素我就选了我们湖南最好的学校——中南大学，至于专业，我就挑了几个觉得自己还也没那么不喜欢，并且这些专业在学校也还算好，乃至在全国都还算好，其实有一些专业我自己都不知道以后是干吗的，例如安全工程。反正就这么就进了中南大学的资源与安全工程学院的安全工程专业。

很快大学一年就过去了，在这一年当中，或许是对大学的生活充满新鲜感，又或许是自己还没长大吧，反正对于以后的事情想的不是很多，加上大一上的课都是公共基础课，杂七杂八的什么都学，什么微积分啦，大学物理啦，化学呀，连一门专业课都没开，所以对自己学的专业也还是不是很了解，虽然比进学校之前是了解的多了一些，至少知道学这门专业以后是干嘛的，可是安全这东西真的是很泛，不管什么方面都涉及，从食品到交通，到矿产，方方面面都有，那我们到底是往哪方面发展呢？这真的是一个很大的困惑呀，我想不仅仅是我一个人这么困惑，跟我同一个专业的同学可能都是这么困惑。不仅是困惑，甚至更多的是担心与担忧，因为大家都觉得学这个专业将来的就业不是很理想，尤其是我们女生。这时，班上有传来消息说我班上的三个成绩最好的男同学已经转专业了，转去了土建院，并且其他班也有好几个转走了，他们都是专业前十名的同学。这下同学们更是郁闷与担忧了，看来这安全专业真的是没什么前途啊!

就在同学们看不到希望的时候，院里边给我们安排了开学前三周专门给我们介绍“安全工程专业导论”。每周一、周二晚上和周三上午由吴超老师给我们介绍和分析。虽然这时长沙的天气是非常的炎热，但是吴老师为了给同学们希望，为了给同学们有学习的动力与热情，他还是每节课都面带笑容的给同学们对安全工程的源远流长的历史与光辉的前景进行准确的分析。

吴老师一上课就问同学们什么是安全，同学们想了想，虽然都能说上一两句，可谁也说不到重点上。弄得大家都怪不好意思的，都上大学的人了，连什么是安全都答不上。吴老师一看是这么个情况就开始给我们耐心的介绍什么是安全，安全学科与安全工程。安全，是指人的身心免受外界因素危害的存在状态（即健康状况）及其保障条件。安全的这一科学概念，即从安全这一特定的看问题的角度和解决问题的着眼点，为安全学科、专业的三级学位教育，提供了区别于其它学科、专业的界定依据。

安全科学，是人们免受外界因素（即事物）危害的角度出发，并以在生产、生活、生存过程中创造保障人体健康条件为着眼点，对整个客观世界及其规律总结的基础上，产生的知识体系。安全科学的研究，是为人们在生产和生活中，生命和健康得到保障，身心与相关设备、财产以及事物免受危害等，揭示安全的客观规律和提供学科理论、应用理论和专业论。

安全工程，是指在具体的安全存在领域中，运用的种种安全技术及其综合集成，以保障人体动态安全的方法、手段、措施。

安全工程的实践，为保证人们在生产和生活中，生命和健康得到保障，身体及其设备、财产不受到损害，提供直接和间接的保障。

安全工程专业的科目有安全工程史、防灾减灾工程学、安全信息工程学、安全设备工程学、消防工程学、爆炸安全工程学、电气安全工程学、机械安全工程学、建筑安全工程学、交通运输安全工程学、矿山安全工程学、化工安全工程学、冶金安全工程学、职业卫生工程学、安全救护医学、机电安全技术、特种行业安全、工业事故学、建筑事故学、地质灾害学地震灾害学、环境灾害学、海洋灾害学、森林灾害学、等等。

这样大家对安全学科都有一个初步的认识。为了然我们加深对安全的认识，吴老师还给我们布置了一个作业，就是写一篇《我的安全故事》或者是《我身边的安全故事》，在一千字左右，内容自定，写什么都行，只要是关于安全方面的就行了。晚上回到宿舍之后，我就把我从小到大的大大小小的安全事故都扫描了一遍，最后决定写上学期被骗子给骗了的那件事情，因为那件事情虽然是有惊无险，但是给我幼小的心灵却留下了无法磨灭的阴影，造成了难以抚平的创伤。我这辈子都不会忘记。就在室友还在为这一千字的文章而烦恼的时候，我已经一口气就把它给搞定了，并且把它发给到了吴老师的邮箱，更令人兴奋的是，老师还把我们的文章发表在他的博客里面。

接下来，吴老师就开始给我们讲安全工程的源远流长的历史，“安全工程”本科专业确立于1984年，是在1958年建立的“工业安全技术”、“工业卫生技术”(首都经贸大学)和1983年成立的“矿山通风与安全”(中矿大)本科专业基础上发展起来的。“安全技术与工程学”(后取消)二级学科、专业于1981年列为首批硕士学位点，而与“矿山通风与安全”直接相关的二级学科、专业博士点——“安全技术及工程”（代号：081903）的建立是1986年，并挂靠在当时的“地质勘探、矿业、石油”一级学科中，后又挂靠在矿业一级学科之下。经过21年的发展，目前开办安全工程本科专业的高校已达127所。在教育部本科专业目录中，“安全工程”本科专业（代号：081002）与“环境工程”本科专业（代号：081001）同属“环境与安全类”（代号：0810）一级学科。而我们中南大学的安全专业是在中国矿业大学，东北大学之下，位于全国第三，学位层次有学士，硕士，博士。近年，各院校安全工程专业教育的软、硬件也有了很大的发展，比较完善的实验条件、较高水平的教材和强大的师资队伍为安全工程专业生存和发展奠定了基础。由于安全学科的综合交叉特性，其他学科的本科毕业生也可为安全学科的研究生提供充足的生源。

介绍完安全工程的发展历史之后，吴老师又给我们简单的介绍了一下安全组织和监管机构，从上级到下级都有这些机构，国务院安全生产委员会；国家安全生产监督管理总局；各省\市\地\县安全监督管理局；“中国劳动保护科学技术学会（现名中国职业健康协会）”1983年成立，1985年加入中国科协，解决了安全学科的组织机构问题；各省\各行业的安全专业学术委员会。安全生产监管体系建设目标，到2010年，县级以上地方人民政府都建立起安全生产综合监督管理工作机构和执法队伍；行业主管部门的安全生产监管机构和人员能满足工作需要；安全监管、监察工作的机构、人员、经费、设施和装备“五到位”；形成完善的安全生产监管网络体系；全国安全监管、监察人员的数量不低于企业职工人数的万分之二（国外万分之三）。

然后，吴老师还告诉我们，其实学安全工程专业的学生不管是男同学还是女同学将来的就业都会比较理想的，因为这个专业设计的范围比较广，以后我们可以考安全工程师，安全评估师，安全公务员，也就是进国家安全监管组织和机构工作，还有安全工程规划设计、安全监控和控制、安全管理等，如果你有激情和实力，还可以选择自己创业，开公司或是安全中介。我当时就想要是我以后高不成低不就的，干脆就自己开安全中介，可是我还不知道什么是安全中介是怎么回事呢。回到宿舍我就上百度查了一下，安全生产中介服务机构是指依法设立，具有独立承担民事责任能力，并依法向委托人提供安全生产咨询等及其他与安全生产服务有关的社会中介组织。安全生产中介服务机构,包括为安全生产提供咨询、评价、评审、培训、考试、认证、检测、检验及注册等服务活动的机构。同时我也了解到目前，安全评价是安全中介的主要业务之一，这一体系存在很多问题首先，现在的安全评价基本上就是按照“模板”结合法规和规范来检查每个被评对象是否符合标准，缺少针对具体问题的系统风险分析和评价。只有“框架”，没有灵魂，科技含量很低，很难得出科学、具体、有价值的结论。使原本技术性很强的安全评价工作变成了简单的重复劳动。虽然这种说法或许有些偏激，但是也确实反映了目前很大一部分问题。因为如果评价工作仅仅比照国家相关标准而不能具体问题具体分析，一则评价水平太低，谁都可以一试身手，技术含量低，自然会产生低效益——低成本的恶性循环；二是标准本身不可能包罗万象，考虑所有情况，自然会有与实际不符之处，仅仅简单照搬，甚至连基本的安全也未必能够保证。其次，我国现行的安全评价是一种国家强制性行为，带有很强的行政色彩，还不是企业的自觉行为。目前很多企业只是为了获得政府的经营许可权，不得不接受被动评价。第三，评价质量不高。据调查，现在很多企业专业人员所做的安全评价效果远远好于中介机构所提供的。如果企业认为中介机构所提供的服务质量是很有价值的，能极大地保障和促进企业的发展，即使没有法律的强制要求，企业为了生存发展，也会主动得要求开展安全评价工作，可目前中介机构评价质量低，企业只能依靠自身力量自力更生。事实上，我国现有的安全评价机构鲜有自己的研发队伍，质量低也是情理之中的事情了。所以这一体系的完善是迫在眉睫啊。这样就更加激发了我的创业激情。

接下来吴老师又一一的给我们介绍了国外的安全工程方面的一些事情。

例如,美国注册安全工程师，美国于1911年成立了安全工程师协会，实行注册安全工程师制度，是执业资格制度发展最早也是最完善的国家之一。美国注册安全工程师委员会（BCSP）向符合条件的人员授予注册安全工程师（CSP即Certified Safety Professional）证书。注册安全工程师的主要职能是为企业制定或建立安全生产相关的程序、方法、标准、规范和系统，最大程度的减少或控制危及人身、财产和环境的风险和危险。申请人员需要学习安全科学、原理、实务和其他课程。获得证书需要通过6小时的考试，考试内容为安全基础知识，与我国注册安全工程师考试类似，通过考试后获得注册助理安全工程师（ASP）证书。取得该证书并工作3年后可以申请参加综合考试，通过综合考试后获得注册安全工程师（CSP）证书。美国与新加坡、加拿大、澳大利亚等国家已经达成互认。
    新加坡注册安全工程师，新加坡第1部工作场所安全和健康法律——《工厂法令》于1958年颁布，1960年6月1日生效，1973年修订，并改名为《工厂法》。该法要求工厂聘用合适类型的安全工程师。申请注册为安全工程师，须年满21周岁，有理工类或主管部门认可的专业背景，2年以上工作经验，完成规定的培训课程。每位安全工程师每个月应按照规定形式向工厂主、总经理或者其他主要负责人提交一份安全评估报告。报告内容包括工厂决策对《工厂法》的符合性，工厂已经采取的安全健康措施，工厂发生的工伤、职业病事故和危险事件，隐患辨识与个体防护情况，事故调查报告，安全培训与意识活动，存在的问题及改进建议等。工厂主、总经理或者其他主要负责人收到报告后3周之内，应根据实际具体情况，签署报告，报告要妥善保管至少5年，以备政府监察。

德国安全工程师，德国安全工程技术人员分为安全工程师、安全技术员、安全员三个层次，通称为安全工程师，都可以申请加入德国安全工程师协会。安全工程师（不含安全技术员和安全员）的基本条件是：大学本科毕业，从事安全工程技术工作，有两年以上实践经验并参加由行业劳动保险协会或安全工程师协会和联邦劳动保护总署组织的专业理论强化培训，通过考试合格获得安全工程师证书，成为可以受雇于企业的高级技术人员。培训时间在1995年以前规定为6周，1996年以后根据欧盟的规定，改为12周。安全工程师依法实施劳动安全管理与监察，并在企业、政府、学会中按照不同的工作特点，从不同角度发挥作用。企业中的安全工程技术人员依照国家法律，实施企业内部的劳动安全保护和职业卫生的监察。安全工程师一般担任企业家的安全顾问，负责企业劳动安全方面的政策咨询，制定企业劳动安全决策计划和建议。企业一旦发生事故，安全工程师要采取应急处理措施并及时向企业主报告。安全工程师与职业医生在企业内的服务时间为企业职工每人每年服务1.5小时。安全技术员负责对企业内部执法情况的检查、监督，并进行执法宣传和组织安检活动；安全员是企业安全技术的具体操作人员和执行者，与我国企业中的安全员所承担的工作相似。

所以说国外对安全工程都是非常的重视，而且他们的制度也已经比较完善。

吴老师为了鼓励我们还把近几年我们的学长学姐的就业情况做成了一个表格然我们参考，他们的就业率加上考研的，将近百分之百，所以吴老师要我们不要担心以后找不到工作，不要盲目的认为我们这个专业没有前途，只要我们学好知识，注重实践，等我们毕业的时候，国家对安全工程的重视程度更加大，也就是说我们的就业机会会更加多，社会的地位也会提高，当然薪水也会水涨船高的。

不知不觉，三周的安全科学发展动态的课程就结束了，感谢吴老师给我们带来的精彩讲解，从这三周的课程中我得到的不仅仅是一些关于安全方面的知识和认识，更多的是看到了对未来希望与憧憬，和学习的动力。