明光工小2011—2012年度

《现代教育技术在小学教学中应用的研究》课题研究工作汇报

课题名称：现代教育技术在小学教学中应用的研究

立项编号：AD—110156

课题负责人：****   ****

完成时间：2013年10月

明光市工人子弟小学承担了安徽省“十二五”教育信息技术研究课题《现代教育技术在小学教学中应用的研究》，研究时间为2011年1月至2013年10月，现已立项开题，进入研究阶段。现将本年度课题研究工作汇报如下：

一、课题研究开展情况

1．开题论证，计划导行

（1）举行开题仪式

在市电教馆和教研室的组织和安排下，我校于2012年3月3日隆重举行《现代教育技术在小学教学中应用的研究》课题开题报告会，邀请市教育局电教馆牛江馆长、教研室叶超副主任、许乃昌副主任等专家进行课题研究论证、指导。

（2）修改方案

课题开题后，在专家组指导的基础上，我们组织课题组主要成员反复讨论课题方案，先后6次对原方案进行修改论证，最后定稿印发给课题组全体成员。

（3）制定计划

以课题方案为准绳，依托学校的校本教研，制定课题组年度工作计划和个人课题研究年度计划，明确课题研究方向和近期工作。同时，制定了课题组管理制度，规范管理。

 （4）组织学习

我们组织课题组成员学习现代教育技术相关理论，进行电子白板、ppt制作技术、课题研究专题的培训。同时，对成员就课题研究实施方案、年度计划进行细致解读，要求课题组成员认真学习，深入了解课题研究的研究目标、研究方法、研究内容及主要工作，对自己下一步的工作有明确的目标和深入的了解。

2. 规范管理，细化过程

（1）调查分析，了解情况

课题开题后，我们再次拟定《学生问卷调查表》，对全校一至六年级389名学生进行抽样调查，了解到学生中93.32%喜欢教师用多媒体上课， 学生家庭拥有电脑的仅占64.27%，其中55.01%可以上网。仅有10.8%的学生从来没有接触过。90%的学生有上网体验，他们当中查阅资料、游戏聊天占多数，少数是浏览新闻、收发邮件等。

我们拟定《教师问卷调查表》，对我校59名教师进行调查，了解到我校教师非常想学现代信息技术的占49%，愿意学习占44%；能进行文字编辑的占71%，会下载信息、收发电子邮件的占60%，会做ppt的占51%，而会做flash课件的只占7%。在文献检索方面很熟练的也仅为10%，不会的却将近20%。

通过对调查问卷的数据进行统计与分析，真实地了解我校教师现代教育技术的使用现状和存在问题、学生现代信息技术的应用水平、学生对现代教育技术课堂的认同程度等信息，以便有针对性地开展课题研究。

（2）课堂展示，实践研讨

在实施课题研究过程中，我们根据研究方案的要求，把课题研究和日常教研活动紧密结合起来，开展青年教师磨课、同课异构、说课研讨、课题研究课等，为教师提供施展才华的舞台，促进教师课题研究水平的提高。其中，课题研究课既是我们课题组成员课题研究汇报课，又是为其他教师提供学习的展示课。本学期，我们确定了语文、数学、英语各科共6位教师上课题研究实验课，课题组成员全员参与听课、研课活动。六位教师的精彩课堂充分展示了现代教育技术在小学课堂教学中的有效运用对促进学生学习的重要作用。在研课议课中，课题组成员进行了热烈地讨论和分析，对今后课题研究的目标和方向有了更清醒的认识，加强了在教学中应用现代教育技术和促进学生学习方式变革的意识。

（3）资料收集，及时归档

为了课题研究详细记录课题研究的过程，我们要求课题组成员工作有计划，工作有痕迹，设计了《明光市工人子弟小学课题活动材料封面》及相关表格，执教课题研究课的教师必须上交：课题活动通知、教学设计（或专题报告等）、教学课件、说课材料、教学反思、活动记录（课题研究课评议表<听课者完成>和课题研究课评议记录<执教者 >表）和学生运用现代信息技术的相关资料。课题组其他成员上交与本课题有关的材料：教学设计，教学课件，课堂实录、教学论文、案例、反思、教育叙事、学生评价……（至少其中之二）所有材料学期末必须提交纸质稿和电子稿，及时整理归档。本学期，我们共归纳整理了29人次的266份材料。

 （4）经验总结，理论提升

经过一年多的研究，我们对《现代教育技术在小学教学中的应用》已经有了一些实践经验。学生尝试利用信息技术进行学习，课题组教师运用现代教育技术的意识有所增强，运用现代教育技术的能力也有了一定的提高。同时，我们要求课题组成员及时把实践经验上升到理论高度，认真撰写实验论文，在2012年安徽省六项电教技术评选中，课题组共上报了12份作品，教师的教科研能力有了明显提高。

3．交流研讨，共同提高

走出去，请进来。走出去拓展视野，请进来力促提高。请进来——我校先后进行了铜陵师范附小来校送教、省级特级教师进校园、定远建设小学、合肥市和平东校来校交流等活动。走出去——我们先后组织教师分赴江苏、上海、芜湖等地学习交流， 并多次承担市教育局送教下乡及专题讲座的任务。

二、课题研究存在问题及解决思路

1．现代教育技术的有效使用

    问题分析：部分教师对现代教育技术应用的认识不够深刻，浮于表面，没有真正地把握其宗旨，使用现代教育技术不能做到适时、适度、高效。

    解决思路：加强理论学习，观摩借鉴优秀案例，应根据教学目标及学生的实际需要恰当使用现代教育技术，重在满足教学需要，提高课堂效率，不要搞形式主义。

2．教师使用现代教育技术水平的提高

问题分析：教师使用现代教育技术的水平参差不齐，部分教师的ppt制作水平尚且不高，课件制作较为粗糙，交互式电子白板等现代教育技术使用不熟练。

解决思路：加强培训，采用多种方式促进教师之间的交流互动研讨，以促进教师使用现代教育技术的水平整体提高。

3．教学资源平台的建设

问题分析：学校教学资源缺乏，对于网络资源和学校教师的教育资源缺乏系统整理，师生博客及班级主页建设有待加强。

解决思路：建设好“课题研究专题网页”，充分发挥它的日常管理功能，资料收集功能，研究信息交流功能，以及成果展示功能。分学科、分年级对网络资源和教师自己制作的学科素材（视频、音频、动画、图片）、优质录像课、教学课件、教学设计、论文、案例等整理入学校网站的教学资源平台栏目。做好师生博客、QQ空间以及班级主页的建立和资料上传。订购配置部分学科资源。

三、课题研究可预期成果

1.教学资源平台的建立。2.各类调研分析报告。3.课题研究过程性资料（教学设计、课件、实验课录像、案例分析、教育叙事、学生评价等）。

4.课堂教学展示。

5.课题研究报告、工作报告、成果汇编（教学设计、论文、案例、教育叙事等）。

本学期课题研究工作虽能有序进行，但我们清楚距离本课题最终研究目标还有较长的路要走。我们还将继续本着扎扎实实、精益求精的态度去开展研究，积极争取专家的指导，使课题研究工作更加规范、科学、有效。我们有一支团结而有活力、求真而又创新的素质较高的研究队伍，相信所有问题都会迎刃而解的，我们的课题研究定将结出累累硕果。

明光市工人子弟小学 

《现代教育技术在小学教学中应用的研究》课题组

执笔  ***  

2012年8月15日