亲子阅读，开启儿子和我的时空穿梭之旅

 

文/小骏马爸爸

 

（本文专门参加新浪“阅读阅美－我和宝贝的亲子阅读笔记”主题征文）

 

“爸爸，我们什么时候再去非洲看看大狮子呢？”

早上一起床，4岁的小骏马就迫不及待地问我。

“什么叫‘再去’啊？你和爸爸什么时候去过非洲啊？”在一旁给小骏马穿衣服的妻一脸“疑惑”地看着我们父子俩！

“这是我和爸爸的小秘密，不能告诉妈妈哦！”我和妻不禁相互莞尔。

 

这已不是小骏马第一次问这样的问题了，

“爸爸，我们什么时候再去看看埃及金字塔啊？”，

“爸爸，我们什么时候再去火星上看看啊？”，

“爸爸，北极如果全是海，那北极熊没有船的话，它们会不会被淹死啊，我们得赶紧去救它们？”，

“爸爸，为什么古时候人都是住在山洞里的呢，它们不会盖房子吗，我都会搭房子呢？（搭积木房子，爸爸注）”，

“爸爸，为什么动物园里看不见恐龙呢？为什么我看见的恐龙都只剩下骨头了呢？是不是肉都给古时候的人吃掉了啊？”，

“爸爸，北京的故宫那么大，皇帝他一个人住在里面不害怕吗？”。

 

小骏马的一个个让人应接不暇的问话，让我想起了自己儿时的梦想，那就是希望自己能像《一千零一夜》里的辛巴达那样，跟着巍然的大船去领略奇妙的异域风光，跟着水手们去亲身经历惊险刺激的故事；另外也希望自己能乘坐“时间机器” 自由地在过去和未来之间穿梭。我想在小骏马的小脑袋瓜里现在也一定有了这样的梦想吧！那么谁去帮他“实现”这样的梦想，通过什么方式去“实现”他的这样的梦想呢？

 

那个带小骏马环游世界的“船长”就是我，那艘巍然的大船就是我这个船长给他准备的那一本本介绍世界各地风土人情的“书籍”。

 

那个“时间机器”的设计者也是我，那个“时间机器”就是我这样一个“科学怪人”给小骏马准备的那一本本博古通今、放眼未来的“书籍”。

 

接下来开始的“航行”就是我引领小骏马在书海里畅游的阅读之旅。

 

值得庆辛的是，我们生活在这样一个资讯和科技都非常发达的时代，在这样一个时代我们的阅读之旅将会是无比的精彩，同时我们的阅读体验也会变得更加真实和有趣了。

 

在这里先得感谢出版业界的叔叔、阿姨和伯伯，是他们不仅仅使传统的书籍变的更加丰富多彩了，而且他们还制作了更加新颖的书——翻翻书和立体书。

 

这儿有一本叫作《环球旅行》的书，这是一本有关世界地理的浅显易懂，生动有趣的立体科普书。它使用弹跳、翻翻、转转、滑动、夹页等各种立体设计效果，向孩子解释多姿多彩的地球。通过小家伙的亲自“动手探索”，了解地理地貌，各地区自然、文化、政治情况，以及各种人类文明成果。小骏马和爸爸都很喜欢这本书，读着这本书就真地好像做了一次愉快的“环球之旅”呢！我们一会儿会在太空看地球是怎样绕着太阳转的；一会儿会到非洲大陆，看看非洲的大草原上都有哪些动物；我们还会跑到南美洲去看看玛雅人的神秘遗址。小骏马在这样的“旅行”中还知道了“三角洲”、“活火山”、“峡谷”、“丘陵”、“高原”、“冲积平原”、“珊瑚礁”等等诸如此类的复杂的地理概念。记得有一天，电视上正报道“冰岛火山大爆发”的新闻，他立刻就拿出这本书来给我们大家详细地解释了冰岛的位置，什么是火山，以及为什么火山会喷火的道理，惹的众人直竖大拇指！看着小骏马从这样的“旅行”中获得这么多的收获，爸爸也得加紧“创造”更加精彩的“旅行”咯！

 

那这接下来的旅行是什么呢，那就是精彩的《美国国家地理》之旅。小骏马的爸爸是一个地理迷和摄影迷，在小骏马刚出生的时候，爸爸开始订阅美国国家地理的中文版杂志——《华夏地理》。到现在小骏马快四岁了，书柜里的杂志也已摆满了黄黄的一溜，蔚为壮观。

在小骏马刚刚学会看书，连话还不会讲的时候，他就指着书柜里那黄黄的一溜书，“呀，呀，呀”的哼哼个不停，起先爸爸以为小骏马是觉着那些黄黄的纸（美国国家地理的标志颜色——黄色）很好看呢。可后来有一次，小骏马从一期我刚买回来的《华夏地理》杂志中抽出来一张大大的地图，并盯着它看得入神时，爸爸就知道儿子也开始喜欢它了。

现在每当爸爸拿回新的一期杂志时，小骏马都会急切地要求爸爸将那些精彩的地理探险故事讲给他听。但小骏马和爸爸最喜欢的还是杂志每隔几期送出的大地图，其中有一次地图做的是中国专题，图的一面是中国地貌地图，详细描绘了中国东南西北各个区域的地貌特征；而另一面则详细地绘制了中国的著名建筑——紫禁城的结构和组成。图文并茂，我和儿子将大大的地图整个摊在地板上，然后撅着屁股从天安门、端门、午门、太和门一直“游玩”到太和殿，然后又“跑”到皇帝的内庭，看了看皇帝睡觉的地方——乾清宫。就这样我们又做了一次奇妙的时空穿越之旅。

 

地图看多了，小骏马的方向感和通过地图识别现场位置的能力比一般的小朋友都要强很多。有时候带小骏马去著名的商业区买玩具，当我们在商场转来转去不知道电梯在哪儿的时候，小骏马都会正确地给我们指出电梯的位置，我们问儿子是怎样知道的，他会不屑地说：“你们看，上面不是有电梯的指示牌嘛！”。我们一看果然不错，大大的电梯指示牌在我们头顶悬着。当然小骏马最自豪的事情还是在红山动物园（我们家的“后花园”）给“迷途”的人指路，有时候只是听到别人再向其他人问路，他都会很热情地跑上去给那个人指路，什么“熊猫馆”、“澳洲袋鼠区”、“猴山”、“儿童乐园游艺区”等等，他都能统统的给人指个明白路，呵呵，看来地图没白读啊！

 

随着小骏马智力的发展，小骏马的求知欲也越来越强，对于“阅读之旅”碰到的任何问题，他都喜欢问个明白。作为这趟旅行的“导游”，面对小骏马认真地提问，爸爸我是绝对不能敷衍了事地回答他的。有时候为了给小骏马的问题寻找答案，我是连夜加班，从网上找资料，找答案，再把它们转化成小孩能听懂的语言说给小骏马听。非常感谢“维基”和Google的开发人员，开发了那么好的资讯搜索工具，只要轻点鼠标，所要的资讯无论藏在网路上的哪个角落，都能被很快找出来。

为了将在阅读中所碰到知识点讲得更加易懂，我充分借助了现代化的“声、光、电”的教学手段，使知识的讲解更加生动和有趣。

我的经验是，“阅读”并不仅仅是指阅读纸媒的东西，亲子阅读活动还有拓展到阅读非纸媒的内容，比如视频文件，多媒体教学软件等。这些高科技手段可以丰富孩子的想像力，使抽象的东西能形象化地表现出来，利于孩子的认知，比如说那个非常强大的Google Earth, 它就是一个基于网络的虚拟地球仪，但比传统的地球仪要好上千百倍不止。我和儿子在地球上找到了我们想找的任何地方：故宫、长城、沙漠、森林、高山、长江；还有我们找到了自己的家，小骏马的幼儿园。我们首先看到的是一个地球，通过不断地放大，我们找到了要找的地方。这是一个很直观的方法，这比单纯的拿本地图集告诉儿子哪是哪要生动形象得多。

 

可以说阅读之旅不但拓宽了小骏马的视野，同时我也和小骏马一起经历了一段又一段精彩的时空穿梭之旅。

“爸爸，明天我们到土星的卫星上去看看吧！”

“好的，没问题，不过去土星的卫星之前，今天晚上你得先睡个好觉哦，去土星的路会很远很远哦！”

“好的，爸爸，我不担心路很远，我只担心没有爸爸陪！”

“傻孩子，这么精彩的旅程爸爸怎能不参加呢？”

“那我就放心了！晚安，爸爸！”

“晚安，儿子！”

 

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